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RESEARCH PRODUCT

Évaluation externe et recherche empirique en éducation : Quels apports pour l'amélioration de l'école primaire ?

Bruno Suchaut

subject

Recherche en éducation[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationAmélioration[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationEvaluation externeRecherche empiriqueEnseignement primaire

description

08090 - http://oai.revues.org/viewrecord.php?id=120543; Cet article cherche à montrer en quoi l'évaluation externe et les recherches empiriques qui y sont associées peuvent participer à dégager des pistes deréflexion utiles à la politique éducative. L'évaluation réalisée à des niveaux d'observation différents, du macro au micro, peut faire émerger les vraies questions auxquelles notre système est confronté aujourd'hui et fournir des réponses. Il s'agit alors de savoir comment les travaux scientifiques peuvent fournir des pistes concrètes à la politique éducative, sachant quel'utilisation de ces résultats par les responsables n'est pas une démarche habituelle en France. Dans un contexte en évolution, la politique éducative à tout à gagner pour qu'une place plus large soit accordée auxtravaux empiriques de recherche en éducation.

https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00347249