6533b832fe1ef96bd129aef9

RESEARCH PRODUCT

El docente en las Aulas Hospitalarias Españolas. Un estudio comparado del perfil profesional específico en el marco autonómico español

subject

description

espanolLa Pedagogia Hospitalaria, sus aulas y, todo el equipo que forma parte de ellas, esta avanzando a pasos agigantados por ir mas alla del paciente y de las plantas de pediatria, involucrando asi a todo un equipo interdisciplinar. Con la Organizacion Mundial de la Salud (OMS) a traves de un grupo de estudio trato el tema de la Educacion Multiprofesional dentro del ambito sanitario con profesionales que tratan tareas que benefician la salud, como la prevencion, curacion, rehabilitacion. Gracias a ello hay numerosos estudios que admiten que, para que el ingreso sea lo menos traumatizante posible es imprescindible que el nino-paciente lleve una vida lo mas normalizada posible. El objetivo de nuestra propuesta ha sido mostrar las peculiaridades de esta disciplina y, realizar un estudio comparado de uno de los indicadores que forman parte de este ambito educativo: la titulacion especifica exigida a los profesionales que imparten docencia en dichas Aulas Hospitalarias. Mediante este estudio quedara reflejado si las competencias educativas propias de las Comunidades Autonomas espanolas muestran variabilidad dentro de las Aulas Hospitalarias del sistema educativo espanol. Para realizar este estudio la metodologia ha sido primeramente, un estudio cualitativo de la titulacion especifica exigida en cada Comunidad Autonoma objeto de estudio. Seguidamente, se ha realizado una yuxtaposicion de resultados para, a continuacion, elaborar un estudio comparado de dicho indicador en las autonomias seleccionadas por su trayectoria historica y desarrollo normativo. Finalmente, se han realizado unas consideraciones mostrando las convergencias y divergencias existentes entre ellas y finalizando con una pequena reflexion. EnglishHospital Pedagogy, its classrooms, and all the team that is part of them, is advancing by leaps and bounds to go beyond the patient and the pediatrics plants, thus involving an entire interdisciplinary team. With the World Health Organization (WHO) through a study group he addressed the issue of Multiprofesional Education within the health field with professionals who treat tasks that benefit health, such as prevention, cure, rehabilitation. Thanks to this there are numerous studies that admit that, in order for the hospital to be the least traumatic, it is essential that the patient-child lead a normal life as possible. The objective of our proposal has been to show the peculiarities of this discipline and to carry out a comparative study of one of the indicators that are part of this educational field: the specific qualification required of the professionals who teach in said Hospital Classrooms. Through this study will be reflected if the educational competencies of the Spanish Autonomous Communities show variability within the Hospitals Classrooms of the Spanish educational system. To carry out this study, the methodology was first a qualitative study of the specific qualification required in each Autonomous Community under study. Next, a juxtaposition of results has been made to then elaborate a comparative study of said indicator in the Autonomies selected for their historical trajectory and normative development. Finally, some considerations have been made showing the convergences and divergences between them and a small reflection to make a proposal for improvement within this field of educational inclusion