6533b832fe1ef96bd129b208

RESEARCH PRODUCT

10- 12 gadus vecu bērnu ar atkārtotu nesekmību iemācītās bezpalīdzības saistība ar vecāku iemācīto bezpalīdzību

subject

description

Darbā tika pētīta iemācītās bezpalīdzības saistība bērniem ar vecāku iemācīto bezpalīdzību. Pētījuma gaitā tika izvirzīti pētījuma jautājumi: vai pastāv statistiski nozīmīgas sakarības starp iemācītās bezpalīdzības rādītājiem 10- 12 gadus veciem bērniem ar atkārtotu nesekmību un viņu vecāku iemācītās bezpalīdzības rādītājiem; vai pastāv statistiski nozīmīgas atšķirības starp iemācītās bezpalīdzības rādītājiem bērniem ar atkārtotu nesekmību un sekmīgiem bērniem; vai pastāv statistiski nozīmīgas atšķirības starp iemācītās bezpalīdzības rādītājiem sekmīgo un nesekmīgo bērnu vecākiem. Pētījumā izmantotas šādas metodes: tests notikumu izskaidrojošā stila noteikšanai (Explanatory Style Questionnaire 1990) un tests notikumu izskaidrojošā stila noteikšanai, bērnu variants. (Explanatory Style Questionnaire for children’s 1990), tika pielāgota arī bērnu metode aizpildīšanai vecākiem, lai noskaidrotu vecāku iemācīto bezpalīdzību attieksmē pret bērnu. Izlasē tika iekļauti 63 skolēni vecumā no 10 līdz 12 gadiem. No tiem 36 skolēni, kuriem vienā vai vairākos priekšmetos vairāk kā vienā semestrī bijis nesekmīgs vērtējums un 27 skolēni ar atbilstoši sekmīgiem vērtējumiem semestrī. Pētījumā tika iekļauti skolēnu vecāki - 47 mātes un 25 tēvi. Galvenie secinājumi: Sakarības starp bezpalīdzības rādītājiem vecākiem un bērniem: pastāv statistiski nozīmīga pozitīva sakarība starp negatīvo notikumu cēloņu personalizāciju mātei un negatīvu notikumu gaidām bērnam sekmīgiem skolēniem; pastāv statistiski nozīmīga pozitīva sakarība starp negatīvo notikumu gaidām tēvam attieksmē pret bērnu un negatīvo notikumu cēloņu personalizāciju sekmīgiem bērniem; pastāv statistiski nozīmīga negatīva sakarība starp negatīvo notikumu cēloņu personalizāciju tēvam un negatīvu notikumu gaidām nesekmīgiem skolēniem. Pastāv statistiski nozīmīga pozitīva sakarība starp negatīvo notikumu gaidām tēvam un negatīvu notikumu cēloņu personalizāciju bērnam un pastāv pozitīva, statistiski nozīmīga sakarība starp negatīvo notikumu gaidām tēvam attiecībā pret bērnu un negatīvu notikumu cēloņu personalizāciju nesekmīgiem bērniem. Pastāv statistiski nozīmīga atšķirība starp sekmīgo un nesekmīgo bērnu iemācītās bezpalīdzības rādītājiem. Pastāv statistiski nozīmīga atšķirība starp sekmīgo un nesekmīgo bērnu mātes bezpalīdzības rādītājiem attieksmē pret bērnu. Atslēgas vārdi: iemācītā bezpalīdzība, atkārtota nesekmība, atribūcijas stils, izskaidrojošais stils.