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RESEARCH PRODUCT
Aprender a aprender en la universidad: perspectivas del profesorado y de los estudiantes
Inmaculada López-francésFran J. García-garcíaCruz Pérez-pérezEvelyn-e. Moctezuma-ramírezsubject
Universidadmedia_common.quotation_subjectLearning to learnEducationMaturity (psychological)EstudiantesProfesoradoPedagogyUniversity teachingAprender a aprenderPsychologylcsh:Lmedia_commonlcsh:Educationdescription
El objetivo de este estudio fue interpretar las perspectivas del profesorado y de los estudiantes universitarios acerca de la competencia “aprender a aprender”. Llevamos a cabo grupos de discusión con ambos colectivos y nos apoyamos en el Modelo GIPU-EA, ya que era lo suficientemente operativo e integrador como para sistematizar las codificaciones. Analizamos el enraizamiento y la densidad, y calculamos un puntaje de coherencia intradimensional. Los resultados mostraron dos perfiles diferentes en la percepción de la competencia. Uno se ajustó al profesorado y otro a los estudiantes. Las implicaciones para la docencia universitaria se discuten al final del documento, junto con las limitaciones del estudio.
| year | journal | country | edition | language |
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| 2021-01-25 | Estudios sobre Educación |