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Antígona, desde el teatro clásico al Derecho Puro. Perspectivas de la enseñanza a través del método del case-study

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espanolEl presente trabajo tiene como objetivo tomar la teoria del “case – study” y aplicarla de forma original a la ensenanza del Derecho, a traves del analisis de la obra de teatro clasico Antigona de Sofocles. Es menester desatacar que son cada vez mas frecuentes los factores que nos demuestran que los alumnos encuentran dificultades para superar el abismo que media entre las abstracciones teoricas y las situaciones confusas que se presentan en la realidad. Para cubrir esa carencia formativa el metodo de estudio de casos es un intento de aprendizaje grupal orientado a extraer el maximo beneficio posible de las experiencias y conocimientos de los otros. Asi Antigona como obra de teatro puede ser relacionada a traves de su contenido con el mundo del Derecho buscando generar en el alumno un andamiaje que le permita el manejo inteligente del conocimiento que posee, alejandose asi del mero acopio de informacion. Por medio del analisis de esta tragedia griega el alumno se encontrara en la encrucijada de dos corrientes filosoficas del Derecho: el Ius Naturalismo o Derecho Natural y el Ius Positivismo o Derecho Positivo. Tal dicotomia le permitira enfrentarse a dilemas reales que debera resolver en su vida profesional, por ejemplo que sucede cuando la Ley prohibe un acto que el sujeto considera justo y moral, y esa prohibicion recae sobre personas amadas. EnglishThe present work proposes to apply the “case-study” theory as a methodology for teaching Law contents, through the analysis of the classic play Antigona by Sofocles. It is necessary to point out that very frequently students find difficulties to surpass the abyss that mediate between the theoretical abstractions and the confused situations that lays in reality. In order to cover that formative deficiency the method of case-study is an attempt of group learning oriented to extract the maximum possible benefit of the experiences and knowledge of the other. Thus Antigona as play can be related through its content to the world of the Law looking for to generate in the student a scaffolding that allows the intelligent handling him of the knowledge that it owns, moving away that the mere storing of information. By means of the analysis of this Greek tragedy the student will be in the crossroads of two philosophical currents of Law: the Ius Naturalism or Natural Law and the Ius Positivism or Positive Law. Such dichotomy will allow him to face real dilemmas that will have to solve in their professional life, for example what happens when the Law prohibits an act that the subject considers moral, and that prohibition falls on loved people.