6533b834fe1ef96bd129da25

RESEARCH PRODUCT

Rotaļas kā sociālo prasmju veicinātājas 4 - 5 gadīgiem bērniem

subject

description

Kvalifikācijas darbs izstrādāts par tēmu „ Rotaļas kā sociālo prasmju veicinātājas 4 –5 gadīgiem bērniem”. Pētījuma aktualitāti noteica sadarbības problēmas, grūtības sociālo prasmju veicināšanai rotaļās. Pētījuma mērķis ir teorētiski un praktiski izzināt rotaļu nozīmi 4 – 5 gadīgu bērnu sociālo prasmju veicināšanā. Pētījums sastāv no divām daļām – teorētiskās un praktiskās. Teorētiskajā daļā analizēts sociālo prasmju vispārīgs raksturojums un sociālo prasmju veidošanās 4 – 5 gadīgiem bērniem. Tiek sniegts pārskats par bērnu kognitīvo, fizisko, emocionālo un sociālo attīstību. Teorētiskajā daļā tiek sniegts pamatojums par rotaļu kā līdzekli bērnu sociālo prasmju veicināšanai, skatot tādu autoru pētījumus dotajā virzienā kā G. Svence, A. Vilciņa, D. Dzintere, I. Stangaine u.c. Pētījums tiek veikts pirmsskolas vecuma 4 – 5 gadīgu bērnu rotaļu grupā, analizējot sociālo prasmju veicināšanu rotaļā. Darba empīriskā daļā pētīta rotaļas ietekme uz bērnu sociālo prasmju veicināšanu. Aprakstīts pētījuma metodoloģiskais pamats, dots pētāmo grupas bērnu raksturojums un pētījuma norises apraksts – bērnu vērošana, vērojumu salīdzināšana, iegūto rezultātu analīze. Veicot pedagoģiskā procesa darbību, tika izmantota radošo rotaļu situāciju analīze, vērojot kā tiek veicinātas 4 – 5 gadīgu bērnu sociālās prasmes darbība rotaļā, analizēti un interpretēti pētījuma iegūtie rezultāti. Apkopojot pētījuma rezultātus saskaņā ar novērošanas datiem, ir vērojama pozitīva dinamika bērnu sociālo prasmju veicināšanai radošajās rotaļās. Tāpat ir novērojams progress bērnu rotaļās, kas veicina sociālās prasmes. Pētījuma iegūtie rezultāti ļauj pieņemt, ka rotaļas mērķtiecīga izmantošana veicina bērnu sociālās prasmes un palīdz veidot bērnos pozitīvu attieksmi pret sevi un citiem.