6533b834fe1ef96bd129da55

RESEARCH PRODUCT

Ikdienas kreativitātes saistība ar smiešanos un emocionālo inteliģenci

subject

description

Pētījuma mērķis bija noskaidrot 1) Kādas pastāv saistības starp Ikdienas kreativitāti, Smiekliem un Emocionālo inteliģenci? 2) Vai pastāv Emocionālās inteliģences un Ikdienas kreativitātes atšķirības tiem studentiem, kas smejas reti un kas smejas bieži? 3) Vai pastāv Ikdienas kreativitātes, Emocionālās inteliģences un Smieklu biežuma atšķirības studentiem, kuru mācību process ir vai nav saistīts ar radošu darbību? Pētījumā piedalījās studenti vecumā no 17 līdz 25 gadiem (N=57). Izlases vidējais vecums 19, 56 gadi, 93% sievietes, 7% vīrieši. Izlase veidota no divām grupām, kur vienas grupas pārstāvjiem mācību process ir saistīts ar radošu darbību (N=30), bet otriem nav (N=27). Pētījumā izmantotas: Ikdienas kreativitātes aptauja (M.Raščevska, 2007, nepublicēts materiāls), Aptauja par Smieklu biežumu (Z.Kārkliņa, 2007, nepublicēts materiāls) un Bar-On Emocionālās inteliģences aptauja (Bar-On, 1999). Pētījumā tika konstatēts, ka Ikdienas kreativitāte (Summārā skala) ir statistiski nozīmīgi saistīta ar Smieklu biežumu (pēc pašvērtējuma), bet nav statistiski nozīmīgi saistīta ar Smieklu biežumu pēc citu vērtējuma. Ikdienas kreativitāte (Summārā skala) ir saistīta arī ar Emocionālās inteliģences interpersonālo, intrapersonālo un vispārējā garastāvokļa faktoriem. Studenti, kas smejas biežāk, ir optimistiskāki un jūtas laimīgāki kā tie, kas smejas reti. Pārējos Emocionālās inteliģences faktoros un visās Ikdienas kreativitātes skalās nepastāv atšķirības starp studentiem, kuri smejas bieži un kuri smejas reti. Atšķirības starp studentiem, kuru mācību process ir vai nav saistīts ar radošu darbību, pastāv vienīgi radošo darbu veikumā, kas pirmajā grupā ir lielāks. Pārējās Ikdienas kreativitātes skalās un visos Emocionālās inteliģences faktoros nepastāv atšķirības starp studentiem, kuru mācību process ir vai nav saistīts ar radošu darbību. Atslēgas vārdi: Ikdienas kreativitāte, Smiekli, Emocionālā inteliģence.