6533b835fe1ef96bd129f5c3

RESEARCH PRODUCT

Revista electrónica de investigación y evaluación educativa

Isabel Pascual Gómez

subject

evaluación del profesorHierarchical linear models analysis of satisfaction teach-ing effectivenessinvestigaciónenseñanza superiorsatisfaccióncuestionarioEducation

description

Resumen tomado de la publicación Título, resumen y palabras clave en inglés y español Se muestra que cuando se quiere conocer el grado de satisfacción del alumno con la docencia recibida, es aconsejable introducir en su análisis y estudio componentes contextuales. Las variables contextuales que se incluyen en el análisis están relacionadas con determinadas estructuras académicas de carácter organizativo. Estas estructuras son de tipo jerárquico o anidado y aportan información sobre datos como el tipo de estudios que el alumno realiza o la clase en la que el alumno está matriculado. Para obtener el nivel de satisfacción del alumnado se utilizan los cuestionarios de evaluación docente de la Universidad Antonio de Nebrija (Madrid). Los resultados obtenidos sugieren la necesidad de considerar los modelos jerárquicos lineales como alternativa metodológica al análisis de varianza tradicional, por su mejor adaptación a las estructuras de datos estudiados, agrupados o anidados en niveles o jerarquías. Valencia ESP

yearjournalcountryeditionlanguage
2014-10-06
http://hdl.handle.net/10550/43730