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RESEARCH PRODUCT
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas
Francisco Javier Gómez TarínJordi Solbessubject
PhysicsSecondary levelConservation of energyenseñanza secundariaFísicaPhysics::Physics Educationpráctica pedagógicaEducationEpistemologyCiència EnsenyamentEnergy conservationproceso de aprendizajeEnergy (psychological)ciencias tecnológicasmateria de enseñanzaEnergiaEducació secundàriaHumanitiesdescription
Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés El tema de la energía es una parte muy importante de un curso de física, ya que proporciona un vínculo claro entre las diferentes secciones de física. Se analiza la enseñanza y el aprendizaje de la energía en el nivel secundario y se demuestra que los métodos tradicionales para enseñar energía: a) no consideran las ideas erróneas de los estudiantes, b) introducen la conservación de energía en mecánicas y termodinámicas, pero no aclaran si es un teorema o un principio, y c) no presentan la conservación de la energía como principio general de toda la física. Finalmente, se muestra un nuevo enfoque para la enseñanza de la energía. ESP
| year | journal | country | edition | language |
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| 2021-01-01 |