6533b837fe1ef96bd12a2bde

RESEARCH PRODUCT

Laimes izjūtas intervences programmas efektivitāte sākumskolā.

subject

description

Maģistra darba mērķis bija apkopot līdz šim zināmo informāciju par laimes izjūtas konstruktu un realizēt eksperimentālu pētījumu, lai noskaidrotu, vai pēc dalības 4 nedēļu ilgā pētījumā būs vērojamas statistiski nozīmīgas izmaiņas laimes izjūtas rādītājos starp eksperimentālo un abām kontroles grupām, kā arī starp pirmo un otro mērījumu katras grupas ietvaros. Pētījumā piedalījās 158 sākumskolas skolēni (eksperimentālā grupa n = 53; kontroles grupa nr. 1 n = 55; kontroles grupa nr. 2 n = 50) vecumā no 7 – 10 gadiem. Pētījuma ietvaros eksperimentālā grupa īstenoja laimes izjūtas intervences programmu, kontroles grupa nr. 1. realizēja dinamisko paužu programmu un kontroles grupa nr. 2 neīstenoja nevienu no programmām. Visās trijās grupās tika veikts laimes izjūtas mērījums pētījuma sākumā un beigās. Izmantotais instrumentārijs – Multidimensionālā skolēnu apmierinātības ar dzīvi skala (The Multidimensional Students Life Satisfaction Scale) (Huebner, 1994). Pētījuma rezultāti norāda, ka nav vērojamas statistiski nozīmīgas atšķirības starp grupām kopējos laimes izjūtas rādītājos pētījuma noslēgumā, tikai apmierinātības ar ģimeni apakšskalā starp eksperimentālo un kontroles grupu nr. 2 F(2, 155) = 4,36, kur eksperimentālajā grupā šis rādītājs ir augstāks. Vērojams statistiski nozīmīgs kopējās laimes izjūtas W+ = 845 un apkašskalas apmierinātība ar skolu W+ = 641 līmeņa pieaugums eksperimentālajā grupā, ja salīdzina pirmo un otro mērījumu.