6533b837fe1ef96bd12a2bf8

RESEARCH PRODUCT

3-4 gadīgu bērnu saskarsmes prasmju attīstīšanas iespējas kustību rotaļās

subject

description

Autore Māra Smirnova, darba tēma “3 - 4 gadīgu bērnu saskarsmes prasmju attīstīšanas iespējas kustību rotaļās”. Kvalifikācijas darbā var iepazīties ar otrās jaunākās pirmsskolas vecumposma grupas raksturojumu, ar psihologu un pedagogu atziņām par saskarsmes prasmēm, par rotaļām. Pirmajā nodaļā ir vispārīgs saskarsmes prasmju raksturojums un to pilnveide dažādu autoru skatījumā, kā arī vispārīgs teorētiskais pamatojums par rotaļām un to nozīmi bērna attīstībā. Otrajā nodaļā tika veikta empīriska novērošana bērnu saskarsmes prasmju novērtēšanai un sekmēšanai kustību rotaļās. Lai to izpildītu, tika izstrādāti kritēriji bērnu novērtēšanai, apskatīta bērnu saskarsme kustību rotaļās un veikta iegūto datu apstrāde un analīze. Pētījuma hipotēze. 3-4 gadīgu bērnu saskarsmes prasmju attīstība kustību rotaļās būs sekmīgāka, ja pedagogs mērķtiecīgi atlasīs kustību rotaļas bērnu saskarsmes prasmes sekmēšanai, ievērojot bērnu pieredzi un intereses. Pētījuma uzdevumi. Analizēt pedagoģijas un psiholoģijas zinātnieku teorijas par saskarsmes attīstību. Raksturot saskarsmes attīstību 3-4 gadīgiem bērniem. Noteikt 3-4 gadīgu bērnu saskarsmes attīstības vērtēšanas kritērijus. Veikt praktisko pētījumu. Izstrādāt pedagoģiskos paņēmienus 3-4 bērnu saskarsmes attīstības sekmēšanai. Veikt secinājumus. Pētījuma metodes. Teorētiskās: literatūras analīze Empīriskā: pedagoģiskais vērojums, anketēšana Darba struktūra.3-4 gadīgu bērnu saskarsmes prasmju attīstība kustību rotaļās būs sekmīgāka, ja pedagogs mērķtiecīgi atlasīs kustību rotaļas bērnu saskarsmes prasmes sekmēšanai, ievērojot bērnu pieredzi un intereses. Analizēt pedagoģijas un psiholoģijas zinātnieku teorijas par saskarsmes attīstību. Raksturot saskarsmes attīstību 3-4 gadīgiem bērniem. Noteikt 3-4 gadīgu bērnu saskarsmes attīstības vērtēšanas kritērijus. Veikt praktisko pētījumu. Izstrādāt pedagoģiskos paņēmienus 3-4 bērnu saskarsmes attīstības sekmēšanai. Veikt secinājumus. Teorētiskās: literatūras analīze Empīriskā: pedagoģiskais vērojums, anketēšana Darbs sastāv no ievada, teorētiskās daļas un empīriskās daļas, 13 attēli, 4 tabulas un 34 literatūras un citi avoti.