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Diferencias entre estudiantes con alta y baja competencia lectora: un estudio con metodología de pensar en voz alta

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ResumenEl estudio analiza las diferencias entre estudiantes con alta y baja capacidad de comprension cuando realizan una tarea tipica de competencia lectora tal como responder preguntas de un texto pudiendo usar el texto para responder. Estudiantes de 1°-2° de ESO leyeron un texto y pensaron en voz alta mientras respondian 8 preguntas, pudiendo releer el texto para responder. A fin de entender sus decisiones de relectura, se pidio a los estudiantes que hicieran un Juicio de Aprendizaje (JOL) sobre su seguridad de dar una buena respuesta si no pudieran consultar el texto antes de contestar cada pregunta. Los resultados muestran que los estudiantes con alta comprension se diferencian de los de baja comprension en la precision y elaboracion de la informacion cuando releen el texto, lo que les lleva a usar mejor la informacion necesaria para responder y a tener mejores criterios para decidir releer el texto para responder. En el articulo se discuten las implicaciones educativas de estos resultados para ensena...