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Discours de professionnels et discours pour professionnels: le travail collaboratif au service de l’enseignement de l’anglais médical

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D’un point de vue synchronique, le discours effectif tenu en milieu professionnel, fonde sur des besoins pragmatiques immediats, entre parfois en conflit avec le discours specialise du domaine etudie par les enseignants-chercheurs. Ainsi, ceux-ci ont-ils tout interet a consulter les acteurs du domaine afin de cerner leurs besoins langagiers dans le cadre de projets collaboratifs. Cet article pose le probleme des ajustements pertinents entre discours de professionnels et discours pour (futurs) professionnels dans la mise en place de quatre projets a visee pedagogique : des seances d’aide au raisonnement clinique en binome, un projet de recherche-action sur la FASP, un projet europeen de certification en anglais medical (sTANDEM) et un ouvrage specialise (L’anglais des specialites medicales, Ellipses 2015). S’inspirant des travaux sur l’enseignement collaboratif et sur leur experience personnelle, les auteurs postulent qu’il est crucial que les professionnels ayant une bonne maitrise de l’anglais travaillent en etroite collaboration avec les enseignants d’anglais medical