6533b839fe1ef96bd12a5f72

RESEARCH PRODUCT

Multisensorā pieeja veidojot bērnu rakstīt un lasītprasmes angļu valodas stundās

subject

description

Iemācīt pirmskolas vecuma bērniem lasītprasmi un rakstītprasmi ir svarīgs izaicinājums ikvienam skolotājam. Skolotāja izvēlētā pieejai, mācot bērnus, ir svarīga loma un tā var ietekmēt bērna panākumus lasīšanā un rakstīšanā nākotnē. Diplomdarba mērķis bija izpētīt multi-sensoro pieeju angļu valodas (kā svešvalodas) stundās, lai attīstītu bērna rakstītprasmi un lasītprasmi. Par pētījuma metodi tika izvēlēts gadījuma pētījums, kurš tika veikts 9 nedēļas Rīgas 234. Pirmsskolas izglītības iestādē. Diplomdarbā tika izmantotas sekojošas pētīšanas metodes: aptauja un novērošana. Diplomdarba autore novēroja 20 bērnus, kuri apmeklēja angļu valodas stundas, lai izpētītu viņu mācīšanās metodes un angļu valodas zināšanas, lai varētu izvēlēties vajadzīgo materiālu no multi-sensorās metodes. Bērni izrādīja interesi un entuziasmu par mācības procesu, kad multi-sensorā pieeja tika pielietota praktiski. Lielākā daļa (60%) bērnu uzlaboja savu sniegumu mācībās, izlasot līdz pat 18-20 vienkāršiem vārdiem. Pētījuma noslēgumā angļu valodas skolotājiem tika izsniegta aptauja, lai apstiprinātu iegūtos datus. Aptaujā piedalījās 30 respondenti. Balstoties uz iegūtajiem aptaujas rezultātiem, aptaujātie skolotāji uzskata, ka multi-sensorā pieeja ir efektīva bērnu mācīšanas metode angļu valodas stundās. Kā arī, skolotāju aptaujas dati apstiprināja, ka multi-sensorā pieeja rada bērnos interesi un motivāciju mācīties. Diplomdarba tika secināts, ka multi-sensorā pieeja ir efektīva un bērniem piemērota pieeja, kas palīdz attīstīt to lasītprasmi un rakstītprasmi un tā var tikt pielietota jebkura vecuma bērniem.