6533b83afe1ef96bd12a7df9
RESEARCH PRODUCT
Mācīšanās grupas pašvirzītai skolotāju profesionālajai pilnveidei
Monta Gavaresubject
Izglītības zinātnesskolotāju sadarbībaprofesionālā pilnveidepašvirzīta mācīšanāsmācīšanās grupasdescription
Izglītības satura un pieejas īstenošanā šobrīd notiek vērienīgas pārmaiņas, kas prasa mainīties arī skolotājam, tāpēc šobrīd īpaši pieaug nepieciešamība pēc profesionālās pilnveides formu dažādošanas, kas atbilstu katra skolotāja profesionālajām vajadzībām. Arī Izglītības attīstības pamatnostādnēs tiek aktualizēta profesionālās pieredzes nodošana un sadarbības formu dažādošana, tāpēc maģistra darba mērķis ir izpētīt, kā mācīšanās grupas sekmē pašvirzītu skolotāju profesionālo pilnveidi. Maģistra darbā, analizējot teorētisko literatūru trīs nodaļās, noskaidroti vērtīgākie profesionālās pilnveides veidi un izaicinājumi to ieviešanā, izpētīts pašvirzītas mācīšanās jēdziens un tā ieviešanas elementi pieaugušo izglītībā, apskatītas dažādas skolotāju sadarbības formas, aktualizējot darbošanos mācīšanās grupās un vērtēta to ietekme uz pašvirzītu skolotāju profesionālo pilnveidi. Pētījuma empīriskajā daļā ar anketas un padziļināto interviju palīdzību, tika izpētīta mācīšanās grupu ieviešanas pieredze citās izglītības iestādēs. Gadījuma analīzes pētījumā X izglītības iestādē, izmantojot profesionālās pilnveides vajadzību izvērtējuma un fokusgrupas diskusijas metodes, tika izpētīta mācīšanās grupu ietekme uz pašvirzītu skolotāju profesionālo pilnveidi un izstrādāti ieteikumi mācīšanās grupu ieviešanai citās izglītības iestādēs.
year | journal | country | edition | language |
---|---|---|---|---|
2022-01-01 |