6533b851fe1ef96bd12a8e45

RESEARCH PRODUCT

Construcció i validació d'instruments per avaluar competències genèriques, en educació superior

subject

description

espanolSe presenta una alternativa de evaluacion para las competencias genericas que se desarrolan en educacion superior, considerando su caracteristica de multidimensionalidad. Se construyen instrumentos para evaluar la dimension cognitiva, afectiva y conductual del pensamiento critico, comunicaciom, iniciativa emprendedora y trabajo en equipo y, responsabilidad social. Se analiza su validez de constructo, por medio del anaaisis factorial exploratorio y confiabilidad, a traves del calculo del coeficiente de consistencia interna –alfa de Cronbach– de una muestra de 493 estudiants de primer ano de carrera, durant 2015. Los resultados sugieren que se dispone de instrumentos confiables y va- lidos, por tanto, adecuados para la evaluacion de la dimension cognitiva, conductual y afectiva de las competencies genericas. catalaEs presenta una alternativa d'avaluacio per a les competencies generiques que es desenvolupen en educacio superior, considerant la seua caracteristica de multidimensionalitat. Es construeixen instruments per a avaluar la dimensio cognitiva, afectiva i conductual del pensament critic, comunicacio, emprenedoria i treball en equip i, responsabilitat social. S'analitza la seua validesa de constructe per mitja d'analisi factorial exploratoria i confiabilitat, per mitja del calcul del coeficient de consistencia interna 'alfa de Cronbach' d'una mostra de 493 estudiants de primer any de carrera durant l'any 2015. Els resultats suggereixen que es disposa d'instruments confiables i valids, per tant, adients per a l'avaluacio de la dimensio cognitiva, conductual i afectiva de les competencies generiques. EnglishAn alternative to assess generic competencies in higher education students is presented, given its multidimensional feature, is presented. Instruments are built to assess cognitive, affective and behavioral dimension of critical thinking, communication, entrepreneurship and interdisciplinary teamwork and social responsibility. Its reliability is analyzed using Exploratory Factor Analysis and its internal consistency by calculating Cronbach’s alpha in a sample of 493 freshers during 2015. Results suggest that instruments constructed possess adequate reliability and internal consistency, therefore, they are suitable to assess cognitive, behavioral and affective dimension of generic competencies.