6533b851fe1ef96bd12a9c05

RESEARCH PRODUCT

Lietišķā stila apguves iespējas 11. klasē

subject

description

Diplomdarba Lietišķā stila apguves iespējas 11. klasē mērķis ir noskaidrot izstrādātā mācību materiāla piemērotību 11. klases skolēnu lietišķās rakstveida komunikācijas prasmju attīstīšanai. Tika padziļinātas skolēnu zināšanas par valodas funkcionālo stilu raksturīgajām pazīmēm, lietišķo saraksti un lietišķo tekstu veidošanu, noskaidroti stila noteikšanas kritēriji un attīstīta prasme rakstīt iesniegumu, dzīvesgājumu, sludinājumu, e-vēstuli, kā arī pilnveidota izpratne par netiķeti. Šāds temats tika izvēlēts, izvērtējot lietišķās sarakstes prasmju nepieciešamību augstskolās un darba tirgū, kā arī novērojot gan skolēnu un studentu, gan pedagogu lietišķās sarakstes prasmju līmeni e-vidē, kas īpaši aktualizējās attālināto mācību dēļ, jo vairākkārt palielinājās nepieciešamība sazināties e-vidē. Diplomdarbā ir ievads, trīs nodaļas, secinājumi un 17 pielikumi. Ievadā pamatota pētījuma aktualitāte, formulēts pētījuma jautājums, mērķis un uzdevumi. Pirmajā nodaļā skaidrota stilistikas, funkcionālo stilu un to emocionālā marķējuma izpratne latviešu valodniecībā, plašāk raksturojot lietišķo stilu un vairākus tā žanrus. Otrajā nodaļā pamatota skolēnu stilistikas prasmju attīstīšanas nepieciešamība un raksturotas stilistikas prasmju attīstīšanas metodes un paņēmieni. Trešajā nodaļā analizēta izmēģinājumdarbības norise un rezultāti. Secinājumos apkopotas pētījumā gūtas būtiskākās atziņas. Pielikumos iekļauti mācību stundu konspekti, vērtēšanas kritēriji, kā arī diagnosticējošais un konstatējošais darbs, anketa skolēniem. Pēc konstatējošā darba izpildes un prezentācijas tika secināts, ka pētījuma mērķis ir sasniegts un izstrādātais lingvodidaktiskais materiāls atbilst 11. klases skolēnu mācāmības līmenim, sekmē lietišķā stila prasmju attīstīšanu, jo uzlabojās skolēnu teorētiskās zināšanas un pilnveidojās prasme izstrādāt lietišķo žanru tekstus. Tomēr, lai veidotos stabila stilistikas jautājumu izpratne un attīstītos dažādu žanru veidošanas prasme, jānodrošina regulārs darbs ar dažādu funkcionālo stilu un to žanru tekstiem visā vidējās izglītības posmā. Darba apjoms – 57 lappuses