6533b852fe1ef96bd12aba24
RESEARCH PRODUCT
Intercultural and global dimension of textbooks – points of consideration for language teachers
subject
intercultural educationtext-booksedukacja międzykulturowawymiar globalnypodręcznikiglobal dimensionlanguage learningnauka języka obcegodescription
Biorąc pod uwagę, iż nauka języka obcego jest potencjalnie związana z kształtowaniem kompetencji globalnych i międzykulturowych, celem niniejszego artykułu jest krytyczna analiza treści związanych z różnorodnością kulturową zawartych w podręcznikach używanych do nauki języka angielskiego. Rama teoretyczna analizy jest oparta na wybranych aspektach programu ukrytego, edukacji globalnej i międzykulturowej oraz związkach między nimi a nauką języka angielskiego. Jakościowe badanie treści podręczników pozwoliło autorkom zidentyfikować główne tematy związane z różnorodnością etniczną, określone jako petrification (petryfikacja), exotization (egzotyzacja) oraz povertization (ukazywanie osób i grup przez pryzmat ubóstwa). Wnioski płynące z analizy dotyczą ograniczonego zakresu promowania wartości globalnych i międzykulturowych w badanym materiale, a także konieczności krytycznego podejścia w stosowaniu materiału dydaktycznych w praktyce edukacyjnej oraz potrzebę dalszych badań w tym zakresie z zastosowaniem ramy teoretycznej zaproponowanej w niniejszym tekście.
| year | journal | country | edition | language |
|---|---|---|---|---|
| 2019-01-01 | Beyond Philology: An International Journal of Linguistics, Literary Studies and English Language Teaching |