6533b853fe1ef96bd12ac57e

RESEARCH PRODUCT

Logopēda un pirmsskolas skolotāja sadarbība fonētiski fonemātisko traucējumu mazināšanā 5 – 6 gadus veciem bērniem

subject

description

Maģistra darba nosaukums: Logopēda un pirmsskolas skolotāja sadarbības iespējas fonētiski fonemātisko traucējumu mazināšanā 5 – 6 gadus veciem bērniem. Darba autore: Krista Romanovska. Darba zinātniskā vadītāja: Mg. paed. Egija Laganovska. Darba saturs: 90 lapaspuses, 5 attēli, 6 tabulas, 11 pielikumi, 76 literatūras vienības. Pētījuma mērķis: Teorētiski izpētīt un praktiski pārbaudīt kā logopēda un pirmsskolas skolotāja sadarbības rezultātā var sekmēt fonētiski fonemātisko traucējumu mazināšanu 5 – 6 gadus veciem bērniem. Pētījuma jautājums: Fonētiski fonemātisko traucējumu koriģējoši attīstošā darbība ir veiksmīga, ja: •Skolotājs logopēds ievēro bērnu individuālās vecumīpatnības traucējumu mazināšanā strādājot individuāli; •Skolotājs logopēds sadarbojas ar grupas skolotāju, sniedzot dažādus ieteikumus un darbojoties praktiski grupā. Pētījuma teorētiskajā daļā darba autore analizē un apraksta bērna attīstību kopveselumā (fizisko, sociālo, emocionālo un kognitīvo attīstību), valodas, runas attīstību un traucējumus bērniem, fonemātiskās uztveres nozīmi valodas pilnveidē un korekcijas iespējas, kā arī sadarbību starp pirmsskolas skolotājiem un logopēdu runas traucējumu mazināšanā. Pētījuma empīriskajā daļā autore apraksta pētniecisko darbību pirmsskolas izglītības iestādē un izveido sadarbības modeli fonētiski fonemātisko traucējumu mazināšanā 5 – 6 gadus veciem bērniem, analizē iegūtos datus. Pētījuma noslēgumā tiek izdarīti secinājumi balstoties uz teorētiskajā un empīriskajā daļā gūtajām atziņām. Tiek sniegta galvenā atbilde – skolotāji vēlas sadarboties ar logopēdu un, ka izveidotais modelis ir pielāgojams jebkurai skaņai, skaņu pārim. Atslēgas vārdi: fonētiski fonemātiski traucējumi, fonemātiskā uztvere, valoda un runa, pirmsskola, koriģējoši attīstošā darbība, sadarbība, modelis.