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Psicología Educativa y Didáctica de las ciencias: los procesos de enseñanza/aprendizaje de las ciencias como lugar de encuentro

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ResumenSe cuestiona el rechazo aprioristico de buena parte del profesorado de ciencias (incluido el implicado en innovaciones e investigaciones didacticas) hacia las «ciencias de la educacion» en general, cuyas contribuciones son consideradas, sin apenas matizaciones, «abstractas», «puramente librescas» y «producidas sin contacto con la realidad de las aulas».Se cuestiona igualmente la consideracion de la didactica de las ciencias como campo de «aplicacion» y se fundamenta la necesidad de reconocerla como un dominio especifico de conocimientos que no queda subsumido en el de la psicologia educativa ni se reduce a una dimension practica.Se avanzan, por ultimo, algunas propuestas de cooperacion.