6533b853fe1ef96bd12ad9d8

RESEARCH PRODUCT

Pusaudžu pašregulācijas saistība ar ārpusskolas brīvā laika izmantošanas veidiem.

subject

description

Pētījuma jautājumi ir sekojoši: 1. vai pastāv statistiski nozīmīgas atšķirības ārpusskolas brīvā laika pavadīšanas veidos pusaudžiem ar augstu un zemu pašregulācijas līmeni? 2. Ar ko atšķiras ārpusskolas brīvā laika sadalījums pusaudžiem ar zemu un augstu pašregulācijas līmeni? Pētījumā tika iesaistīti 70 11 – 12 gadīgi pusaudži no vispārizglītojošo vidusskolu un pamatskolu 5. un 6. klasēm, pusaudžu vecāki un 5 skolotāji. Pusaudžu izlases vidējais vecums 11,54 gadi. 46% izlasē ir 11 gadus veci pusaudži, 54% - 12 gadus veci pusaudži. Pētījuma izlasi veido 43% meiteņu un 57% zēnu. Pētījumā tika izmantota demogrāfisko datu anketa vispārējās informācijas par pētījuma dalībniekiem iegūšanai un neatkarīgā mainīgā – vecuma un dzimuma – kontrolei. Atkarīgā mainīgā – pusaudžu pašregulācijas līmeņa – mērījumiem tika izmantota Adaptīvās uzvedības novērtējuma sistēma II (ABAS – II, Adaptive Behavior Assessment System – Second Edition (Harrison, P.L. & Oakland, T., 2003, Latvijas adaptācija: Malgožata Raščevska, Sandra Sebre, Aija Brika – Draviniece (nepublicēts materiāls)), no kuras tika izmantots pašregulācijas skalas skolotāju un vecāku variants. Pētījuma ietvaros tika izveidota un izmantota ārpusskolas brīvā laika strukturēšanas aptauja, lai ievāktu informāciju par to, vai pusaudzis iesaistās ārpusskolas aktivitātēs, un, ja jā, tad kādās, kā arī, lai iegūtu informāciju par to, vai un kādā veidā pusaudzis strukturē savu ārpusskolas brīvo laiku, nosakot iesaistīšanās ilgumu un biežumu attiecīgā ārpusskolas aktivitātē. Pētījumā tika secināts, ka pusaudži ar augstu pašregulācijas līmeni statistiski nozīmīgi vairāk un biežāk iesaistās sporta aktivitātēs un lasīšanas aktivitātēs un biežāk iesaistās mākslinieciskajās aktivitātēs un TV skatīšanās aktivitātēs. Netika konstatētas statistiski nozīmīgas atšķirības ārpusskolas brīvā laika sadalījumā stundās pusaudžiem ar zemu un augstu pašregulācijas līmeni.