6533b854fe1ef96bd12af7fd

RESEARCH PRODUCT

Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu radošuma sekmēšana zīmēšanā

subject

description

Bakalaura darba nosaukums: Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu radošuma sekmēšana zīmēšanā. Darba autore: Maira Karstā Vecākā pirmsskolas vecuma bērna radošums tiks sekmēts zīmēšanā, ja bērns iepazīsies ar daudzveidīgiem zīmētdarbības līdzekļiem un dažādām tehnikām, darbosies brīvā, radošā vidē, atbilstoši savai izvēlei un interesēm, ja pedagogs atbalstīs bērna darbību. Pētījuma darba mērķis: teorētiski un praktiski izpētīt vecākā pirmsskolas vecuma bērnu radošuma sekmēšanas iespējas zīmēšanā. Darbs sastāv no 2 daļām: teorētiskās un praktiskās. 1. daļā darba autore, analizējot R.Bebres, R. Fišera, D. Lieģenieces, G. Svences, A. Šponas, B. Frīdenbergas un daudzu citu pedagogu un psihologu zinātnisko literatūru, raksturoja radošumu un vecākā pirmsskolas vecuma bērnu radošuma attīstības raksturojumu. Tika aprakstīti pedagoģiskie principi pirmsskolas vecākā vecuma bērnu radošuma sekmēšanai, kā arī tika aprakstīti pedagoģiskie, psiholoģiskie nosacījumi radošas darbības sekmēšanai zīmētdarbībā. 2. daļā, pēc apkopotajām psihologu, pedagogu atziņām, darba autore veica praktisku pētījumu ar dažādām empīriskām metodēm - pedagoģiskais vērojums, pārrunas (saruna), anketēšana un iegūto pētījumu rezultātu analīze. Ar pedagoģisko vērojumu tika novēroti visi bērni zīmēšanas rotaļnodarbībās, kā arī brīvajos brīžos, lai varētu izvērtēt katra bērna radošumu zīmēšanā, kurš tika apkopots, kā arī tika aprakstīti bērnu raksturojumi temata ietvaros. Pētījuma laikā tika izmantota arī pārrunu metode un anketēšanas metode (vecāku aptauja), lai uzzinātu, vai bērnu radošuma sekmešana zīmēšanā tiek sekmēta arī mājas apstākļos. Darbā ir aprakstīti 4 spilgtākie pētījuma norises apraksti un to analīze. Pētījuma iegūtie dati pētījuma beigās tika apkopoti un salīdzināti ar pētījuma sākuma iegūtajiem datiem, lai uzzinātu, vai darba autores pedagoģiskais process virzīja radošuma sekmēšanu zīmēšanā uz izaugsmi. Pēc apkopotajiem datu rādītājiem, pēc veicamā pētījuma, darba autores izvirzītā hipotēze pierādījās, ka vecākā pirmsskolas vecuma bērna radošums tiek sekmēts zīmēšanā, ja bērns iepazīstas ar daudzveidīgiem zīmētdarbības līdzekļiem un dažādām tehnikām, darbojas brīvā, radošā vidē atbilstoši savai izvēlei un interesēm, ja pedagogs atbalsta bērna darbību. Atslēgas vārdi: PIRMSSKOLAS VECUMS, RADOŠUMS, RADOŠĀ DARBĪBA, ZĪMĒŠANA. Darba apjoms: 81 lapa, 20 attēli, 9 tabulas, 5 pielikumi. 75 literatūras avoti, no tiem: 61 latviešu valodā, 6 angļu valodā, 9 krievu valodā.