6533b854fe1ef96bd12af803

RESEARCH PRODUCT

Grupas lomu, grupas mācīšanās uzvedības un darba izpildes saistība tirdzniecības uzņēmumu grupās.

subject

description

Šī pētījuma mērķis ir noskaidrot mērķis noskaidrot vai pastāv statistiski nozīmīgas atšķirības starp grupas mācīšanās uzvedības vidējiem rādītājiem un starp grupas lomu uzvedības vidējiem rādītājiem komandām ar augstu un zemu darba izpildi. Savā darbā esmu izvirzījusi 2 pētījuma jautājumus:1)Vai pastāv statistiski nozīmīgas atšķirības starp grupas mācīšanās uzvedības vidējiem rādītājiem komandām ar augstāku un zemāku darba izpildi?2)Vai pastāv statistiski nozīmīgas atšķirības starp lomu uzvedības vidējiem rādītājiem komandām ar augstāku un zemāku darba izpildi? Darbā tika izmantoti sekojošs instrumentārijs: 1) Lomu uzvedība: (SYMLOG) Īpašības vārdu novērtēšanas forma, Adjective Rating Form (Bales & Cohen, 1979); sistemātiskā multiplā līmeņa grupu novērošanas aptauja 2) Grupas mācīšanās uzvedības aptauja (Team Learning Dimensions Questionnaire, Bresman, 2006) Pētījuma izlasi veido 60 respondentu no Latvijā darbojošās komercbankas sešām filiālēm Kurzemes reģionā. Tie sadalīti divās grupās pa 30 cilvēkiem katrā, balstoties uz darba rezultātiem katrā filiālē. Viena no grupām sastāv no trīs filiālēm ar augstākiem individuāliem darbības rezultātiem, savukārt, otra grupa sastāv no pārējām trijām filiālēm ar zemākajiem individuālajiem darbības rezultātiem. Atbildot uz pētījuma pirmo jautājumu, vai pastāv statistiski nozīmīgas atšķirības starp grupas mācīšanās uzvedības vidējiem rādītājiem komandām ar augstāku un zemāku darba izpildi, neparādījās statistiski nozīmīgas atšķirības starp grupām ar augstāku un zemāku darba izpildi. Atbildot uz pētījuma otro jautājumu, vai pastāv statistiski nozīmīgas atšķirības starp lomu uzvedības vidējiem rādītājiem komandām ar augstāku un zemāku darba izpildi, neparādījās statistiski nozīmīgas atšķirības starp grupām ar augstāku un zemāku darba izpildi. Bakalaura darbā tiek sniegts ieskats teorijā par grupas mācīšanās veidiem un kā šie mācīšanās veidi ir saistīti ar grupas darba izpildi. Jaunākā pieeja grupas mācīšanās teorijā ir vairākdimensiju modelis, kurš sastāv no trijām mācīšanās stratēģijām: pieredzes, aizstājošās un kontekstuālās mācīšanās. Atslēgas vārdi: Grupa, lomu uzvedība, mācīšanās uzvedība, darba izpilde