6533b854fe1ef96bd12af8c0

RESEARCH PRODUCT

Linking teacher formative assessment with professional development: Comparative study of Latvia, Finland and California

Anete Butkēviča

subject

Sociālais darbsSocioloģijaSociology and Social WorkOrganizational sociology and public management

description

Promocijas darbā veikta fenomenoloģiska analīze par praksēm un to pieredzēm saistībā ar skolotāju formatīvo vērtēšanu un tās iespējamo saikni ar profesionālo pilnveidi Latvijā, Somijā un Kalifornijā, ASV. Šīs pieredzes un prakses fenomenoloģiskā analīze ir balstīta uz starpnozaru atziņām, kas gūtas no organizāciju attīstības literatūras un izglītības zinātniskās literatūras. Tiek piedāvāti teorētiski modeļi, lai analizētu pastāvošo organizāciju attīstības praksi, ņemot vērā nepieciešamību sasaistīt skolotāju vērtēšanu ar profesionālo pilnveidi. Tika intervētas trīs informantu grupas - skolotāji, skolas vadība un izglītības eksperti (N=70) trīs izglītības sistēmās, lai no šo informantu perspektīvas kartētu esošo praksi skolotāju formatīvās vērtēšanas sasaistei ar profesionālo pilnveidi. Atslēgvārdi: formatīvā vērtēšana, profesionālā pilnveide, organizāciju attīstība, fenomenoloģija, starptautiskais salīdzinošais pētījums, 21.gs. prasmes

https://dspace.lu.lv/dspace/handle/7/61115