6533b855fe1ef96bd12b0206

RESEARCH PRODUCT

Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu matemātisko priekšstatu veicināšana didaktiskajās spēles

Anžela Seļezņova

subject

matemātiskie priekštatibērniSkolas pedagoģijavecākais pirmsskolas vecumsDidaktiskās spēles

description

Bakalaura darba temats: „Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu matemātisko priekšstatu veicināšana didaktiskajās spēlēs”. Darba autore: Anžela Seļezņova Darba vadītājs: Dr. paed. Dagnija Vigule Atslēgas vārdi: Didaktiskās spēles, matemātiskie priekštati, vecākais pirmsskolas vecums. Mērķis: Teorētiski un empīriski pētīt didaktiskas spēles vecākā pirmskolas vecuma bērnu matemātisko priekštatu veicināšanai. Uzdevumi: 1.Teorētiski analizēt psiholoģisko un pedagoģisko literatūru par pirmsskolas vecuma bērnu matemātiskajiem priekšstatiem, to veidošanos. 2.Teorētiski atklāt didaktisko spēļu izmantošanas iespējas matemātisko priekšstatu veidošanā. 3.Veikt 5-6 gadu vecuma bērnu pedagoģisko pētījumu matemātisko priekštatu veidošanai didaktiskās spēlēs. Darbs izstrādāts pirmskolas vecuma bērnu matemātisko priekšstatu veicināšanai, izmantojot didaktiskās spēles un sastāv no divām daļām. Darba pirmajā daļā skatīta matemātisko priekšstatu veidošanās process pirmsskolā, uzsverot to nozīmi intelektuālās attīstības veicināšanā, ņemot vērā vecākā pirmskolas vecuma bērnu attīstības īpatnības. Tiks skatīts spēles jēdziens, analizēta spēles nozīme bērna attīstībā kopveselumā un tiks raksturota spēles vieta un loma pirmskolas izglītības iestādes mācību procesā. Darba autore sīkāk skatīs didaktiskas spēles un to lomu vecākā pirmskolas vecuma bērnu matemātisko priekšstatu attīstības veicināšanā. Otrajā daļā tika veikta praktiskā izpēte kā ar didaktiskas spēles palīdzību var veicināt vecākā pirmsskolas vecuma matemātisko priekšstatu veicināšanu. Tika izvērtētas bērnu matemātisko priekšstatu līmenis mācību gada laikā. Praktiskajā daļā apstiprinājās hipotēze, ņemot vērā izvirzītos nosacījumus, ka didaktiskās spēles sekmēs bērnu matemātiskos priekštatu veicināšanu, ja bērns pats izvēlas didaktiskās spēles, ja skolotāja spēles laikā sekmē bērnu emocionālo atsaucību un ja bērni ir sapratuši didaktisko spēļu nosacījumus.

https://dspace.lu.lv/dspace/handle/7/37603