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RESEARCH PRODUCT

Nécessité didactique d’une orientation éthique de la recherche-action pour l’enseignant étranger de FLE en Chine

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description

International audience; Je pars de la question de la faisabilité en contexte chinois, de la recherche-action qui conçoit que pour connaître une situation, il faut la changer. Or pour un chercheur enseignant étranger, la possibilité d’agir est limitée. La question des limites de l’action relevant de l’éthique, je me réfère à E. Lévinas et à E. Fuchs pour définir l’éthique non seulement comme une responsabilité mais d’abord comme une reconnaissance de l’autre : au coeur de l’univers culturel chinois se trouve une autre logique du vivant et du social, à laquelle aspire cette quête occidentale qu’exprime la recherche-action. Dans le même temps, cette reconnaissance de la culture chinoise appelle une responsabilité qui est capacité à répondre de soi-même et de sa culture. Reconnaissance et responsabilité sont au fondement d’une éthique de l’hospitalité qui permet de concevoir autrement l’action d’un chercheur occidental en Chine.