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RESEARCH PRODUCT
Errores conceptuales en el estudio del equilibrio químico : nuevas aportaciones relacionadas con la incorrecta aplicación del principio de Le Chatelier
V. Sanjosé LópezJ. Quílez Pardosubject
químicaAprenentatge purament memorísticmedia_common.quotation_subjectestudios científicosEducationLe Chatelier's principleEstequiometriaEfecte dels cataltizadors sobre l'equilibriconocimiento previomedia_commonConstant d'equilibriArtQuímicaResolució de problemesErrors conceptuals dels estudiantserrorevaluaciónEquilibri químicCiència EnsenyamentTractament termodinàmic del problemaestudiante universitario de primer ciclodificultad de aprendizajeLearning RecallMassa-concentracióenseñanza superiorPrincipio de Le Chatelierejercicio escritoHumanitiesCartographydescription
Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés La utilidad limitada del principio de Le Chatelier y su formulación vaga y ambigua pueden ser algunas de las fuentes de conceptos erróneos en el equilibrio químico. Para diagnosticar conceptos erróneos, se administró una prueba escrita a 170 estudiantes universitarios de primer año. Las respuestas revelaron que los errores surgieron en términos generales: a) la mala aplicación y la incomprensión del Principio de Le Chatelier; b) utilización de recordatorios de memorización y procedimientos algorítmicos; c) control incorrecto de las variables involucradas y uso limitado de la ley de equilibrio químico; d) falta de dominio de los principios del equilibrio de la química y dificultad para transferirlos a situaciones nuevas. ESP
| year | journal | country | edition | language |
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| 2021-01-01 |