6533b855fe1ef96bd12b0c7f

RESEARCH PRODUCT

Akadēmiskās un sociālās pašefektivitātes saistība ar pusaudža (11-14 gadi) pašcieņu

subject

description

Bakalaura darba mērķis bija noskaidrot, kuras pašefektivitātes apakšskalas vairāk prognozē pašcieņas radītājus, kā saistās akadēmiskās pašefektivitātes un pusaudža pašcieņas rādītāji, kā saistās sociālās pašefektivitātes un pusaudža pašcieņas rādītāji, un vai dzimums un vecums prognozē pašcieņas rādītājus. Pētījumā piedalījās 72 skolēni, no tiem ir 43 meitenes un 29 zēni vecumā no 11 -14 gadiem (M=13; SD=0,7). Respondenti ir no dažādām skolām. Bakalaura darba pētījumā akadēmiskas un sociālas pašefektivitātes noteikšanai tika izmantota pašefektivitātes aptauja (Children's Perceived Self-Efficacy Scale; Bandura, 2006), kas sastāv no34 jautājumiem, kas ir sadalīti trīs apakšskalās: akadēmiskā pašefektivitāte, pašregulācijas pašefektivitāte un sociālā pašefektivitāte. Šo aptauju adaptēja Jeļena Ļubenko (Lubenko, 2009). Pašcieņas noteikšanai tika izmantota Pašvērtējuma aptauja (Rosenberg Sel-Esteem Scale; Rosenberg, 1965), kas sastāv no 10 apgalvojumiem. Šo aptauju adaptēja Anika Miltuze, 2003 gadā. No multiplāras regresijas analīzes modeļa tika secināts, ka sociāla pašefektivitāte lielāka mērā prognozē pusaudža pašcieņu (B = 0,13, t(70) = 3,35, p<0,01). Akadēmiska pašefektivitāte, dzimums un vecums tika izslēgta no šī modeļa. RSE un akadēmiska pašefektivitāte uzrāda vāju, bet vērā ņemamu saistību (r = 0,29, p<0,05). Pašregulācijas pašefektivitātei ar pašcieņu arī ir vāja, bet vērā ņemama korelācija (r = 0,35, p<0,01), sociālā pašefektivitāte un visas pašefektivitātes apakšskalas kopā korelē ar pašcieņu vidēji cieši (r = 0,45 un r = 0,41, p<0,01). Pusaudža pašcieņu prognoze nevis to, kā viņš vērtē savas mācīšanas spējas, bet kā vērtē savas sociālas prasmes, un tāpēc ir nozīmīgi pievērst uzmanību skolotāju kompetencei, jo skolotājs/a ir tas cilvēks, kas koordinē attiecības klasē, viņš/a var paust noteiktu attieksmi pret konkrēto bērnu, kas var nopietni ietekmēt bērna attiecības ar savam klasesbiedriem, ar to var interpretēt arī akadēmiskās pašefektivitātes saistību ar pašcieņu. Atslēgas vārdi: Akadēmiskā pašefektivitāte, sociāla pašefektivitāte, pašcieņa, pusaudži, dzimums, vecums.