6533b856fe1ef96bd12b206d

RESEARCH PRODUCT

Pedagoģiskās iespējas skolēnu lasītprasmes sekmēšanai latviešu valodas stundās sākumskolā

subject

description

“Pedagoģiskās iespējas skolēnu lasītprasmes sekmēšanai latviešu valodas stundās sākumskolā”. Darba autore Dace Kaminska, darba vadītāja Latvijas Universitātes lektore Mg. paed. Aija Kalve. Darbā analizēts – jēdziena “lasītprasme” definējums, vecumposmu raksturojums pētāmās problēmas kontekstā, Valsts pamatizglītības standartā noteiktās prasības lasītprasmes apguvei latviešu valodas stubdās. Pētnieciskajā daļā veikts pētījums, kura laikā tiek izmeklēti atbilstoši literārie darbi un uzziņas literatūra, kas tiek izmantoti kā pētījuma materiālā bāze un analizēti pedagoģiskā izmēģinājuma gaitā iegūtie tezultāti. Darba mērķis ir analizēt pedagoģiskās iespējas skolēnu lasītprasmes sekmēšanai latviešu valodas stundās sākumskolā. Darba uzdevumi: 1.Pētīt un analizēt teorētisko literatūru par lasītprasmes sekmēšanu sākumskolā. 2.Pētīt valsts pamatizglītības standartā noteiktās prasības skolēnu lasītprasmes attīstīšanai latviešu valodas stundās. 3.Skolēnu lasīšanas ieradumu un lasītāju interešu noskaidrošana pirms pētījuma (intervija). 4.Pedagoģiskā izmēģinājuma darba veikšana. 5.Iegūto rezultātu apkopošana un analīze. Darbā izmantotās pētnieciskās metodes: Teorētiskā – literatūras analīze, empīriskā – intervija, pedagoģiskais izmēģinājums. Pētījumā secināts, ka lasītprasmes attīstība nav strauja, bet ir saskatāmas nelielas izmaiņas. Pētījuma rezultāti liecina arī par to, ka darbā ar skolēniem tiek izmantota viņiem piemērota metodika un mācību materiāli. Atslēgas vārdi: Lasītprasme, pedagoģiskās iespējas, sekmēšana, latviešu valoda. Darbs satur 85 lpp., 17 tabulas, 6 attēlus, 10 pielikumus , izmantoti 63 literatūras avoti.