6533b856fe1ef96bd12b20e9

RESEARCH PRODUCT

Pirmsskolas vecuma bērnu matemātisko priekšstatu sekmēšana rotaļā

subject

description

Darba autore: Jūlija Hila. Darba vadītājs: Docente, Dr. Paed., Dagnija Vigule. Kvalifikācijas darba tēma: Pirmsskolas vecuma bērnu matemātisko priekšstatu sekmēšana rotaļā. Kvalifikācijas darbs izstrādāts par tēmu “Pirmsskolas vecuma bērnu matemātisko priekšstatu sekmēšana rotaļā”. Pētījuma aktualitāti noteica darba autores novērojumi par bērnu grūtībām matemātisko priekšstatu veidošanā un iepazīšanu ar ģeometriskām formām. Pētījuma mērķis: Teorētiski un empīriski pētīt 3- 4 gadus vecu bērnu priekšstatu par ģeometriskām formām veidošanos rotaļās. Kvalifikācijas darbs sastāv no divām daļām – teorētiskās un empīriskās. Teorētiskā daļā darba autore izvērtē matemātisko priekšstatu veidošanās pirmsskolas vecumā teorētiskus aspektus, 3-4 gadīgo bērnu vecumposma raksturojumu un rotaļu, ka matemātisko priekšstatu veidošanas sekmētāju. Teorētiskā daļā plaši izmantoti un apkopoti K.Ušinska, F.Frebeļa, M.Montessori, R.Ukstiņi, L.Vigotska, D.Elkoņina, M.Lomonosova, E.Šerbakova, A.Belošistaja autoru atziņas un pētījumi par rotaļu. Darba empīriskā daļā veikt pētījumu par rotaļas izmantošanas iespējām matemātisko priekšstatu veidošanai. Pētījuma laikā tika apstiprināts, ka rotaļa sekmē pirmsskolas vecuma bērnu priekšstatu veidošanos par ģeometriskam formām, kad tiek piedāvātas dažādas rotaļu situācijas no vienkāršām un sarežģītām, izveidoti labvēlīgi nosacījumi rotaļu vidē, skolotājs plānveidīgi un mērķtiecīgi organizē darbības. Atbilstošo ģeometrisko jēdzienu izpratne agrīnās matemātiskās attīstības stadijās labvēlīgi ietekmē bērna attīstības līmeni, veido viņiem vēlmi izzināt matemātiku. Atslēgas vārdi: matemātisko priekšstatu veidošanas, rotaļa, pedagoģiskais process, didaktiskā rotaļa, ģeometriskās formās un figūras, attīstība, rotaļāšanās process. Kvalifikācijas darba apjoms: 53 lpp., 18 attēli, 8 tabulas, 4 pielikumi, 34 literatūras avoti