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Algunas consideraciones clave, pero generalmente olvidadas, para lograr la comprensión del concepto de cantidad de sustancia

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La comprension y el uso correcto de la magnitud Cantidad de sustancia y su unidad, el mol, presenta serias dificultades, no solo para los estudiantes sino tambien para los profesores. Investigacion abundante ha mostrado la alta frecuencia de concepciones erroneas de los profesores y los libros de texto, los cuales interpretan Cantidad de sustancia ya sea como un numero de particulas o mas frecuentemente como una masa, o inclusive ignoran la magnitud, y usan el mol como la masa atomica o molecular, dada en gramos. Nuestro objetivo en este articulo es confrontar las dificultades de los profesores, discutiendo un conjunto de razones para justificar la necesidad de introducir cantidad de sustancia