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RESEARCH PRODUCT

Die multiperspektivische Verwendung von ERP-Systemen in der Wirtschaftsinformatik-Lehre

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Dieser Beitrag zeigt, wie ERP-Systeme in der Lehre dazu beitragen konnen, das Wissen uber Geschaftsprozesse, Wirtschaftsinformatik und praktische Erfahrungen zu vernetzen. Dazu wird ein ERP-System als Lerntrager eingesetzt, das zugleich in verschiedene konzeptionelle Ebenen (Metadaten, Daten, Programmcode, Anwendungen, Prozesswissen) aufgeteilt wird. Diese Ebenen werden zu geeigneten Benutzergruppen zusammengefuhrt, die jeweils unterschiedliche Perspektiven auf ein ERP-System — wie bspw. die Anwender- oder Entwicklerperspektive — darstellen. Auf dieser Basis werden einzelne Themenbereiche der Wirtschaftsinformatik-Vorlesungen aufgegriffen und anhand eines ERP-Systems verdeutlicht. Dabei nehmen die Studierenden die verschiedenen Perspektiven ein und erlernen so die Zusammenhange der konzeptionellen Ebenen. Dieses Lehrkonzept verfolgt dabei nicht das Ziel, eine Modul- oder Produktschulung fur ein konkretes ERP-System zu sein, sondern vielmehr Konzepte wie Datenintegration, Datenstrukturintegration, Prozessintegration oder Informationsmodellierung in praxisnahen Situationen anzuwenden. Eine selbst entwickelte Fallstudie liefert dabei den Handlungsrahmen.