6533b856fe1ef96bd12b351f

RESEARCH PRODUCT

Pusaudžu un pedagogu attieksme pret tikumiskām vērtībām

subject

description

Dotā maģistra darba tēma ir izvēlēta pusaudžu un pedagogu attieksmes pret tikumiskām vērtībām izpētei, tikumisko vērtību analīzei un audzināšanas nozīmei tikumisko vērtību sekmēšanai. Maģistra darbā veikts pētījums par pusaudžu un pedagogu attieksmi pret tikumiskām vērtībām. Pētījuma darba mērķis bija izpētīt pusaudžu un pedagogu attieksmi pret tikumiskām vērtībām. Pētījumam izvirzīta šāda hipotēze: pusaudžu dominējošās vērtības ir mīlestība, draudzība, uzticība, savukārt pedagogu dominējošās vērtības ir laime, tikumība, godīgums. Lai sasniegtu mērķi un pārbaudītu hipotēzi, tika realizēti pētījuma izvirzītie uzdevumi. Darbs sadalīts 2 nodaļās. Maģistra darba teorētiskajā daļā tika izanalizēta zinātniskā literatūra par tikumisko vērtību veidiem un funkcijām. Psiholoģiski - pedagoģiskās literatūras analīze par pusaudžu vecumposma un brieduma gadu psiholoģiskām likumsakarībām atklāja, ka pusaudžu un pedagogu tikumiskās vērtību sistēma nosaka tā darbības un uzvedības virzību. Pētījumā pamatojos uz Ē. Fromma, P. Zeiles, L. Kolberga, Ā. Karpovas, A. Šponas, Platona atziņām un pētījumiem. Maģistra darba empīriskajā pētījumā tika izpētīta pusaudžu un pedagogu attieksme pret tikumiskām vērtībām. Hipotēzes pārbaudīšanai izmantoju M. Rokiča vērtību orientācijas izpētes metodiku, L. Fridmana metodi – „Ko mēs augsti vērtējam cilvēkos?”, pašizveidotu aptauju pusaudžu un pedagogu vērtību noteikšanai un matemātiskās statistikas metodes. Tika pierādīts, ka pusaudžu dominējošās vērtības ir uzticība, mīlestība un draudzība, savukārt pedagogu dominējošās vērtības ir laime, tikumība un godīgums. Tas savukārt nozīmē, ka pētījuma izvirzīta hipotēze apstiprinājās. Darba nobeigumā, izmantojot veikto pētījumu tiek aprakstīti pētījuma rezultāti, mērķa sasniegšanas pakāpe, uzdevumu izpilde, hitotēzes apstiprinājums un tika izstrādātas rekomendācijas pedagogiem. Šīs maģistra darba pētījums var noderēt sociāliem pedagogiem, skolas psihologiem, klases audzinātājiem un vecākiem.