6533b857fe1ef96bd12b3f26

RESEARCH PRODUCT

Saskarsmes ar pieaugušo struktūra un tās ietekme uz mācīšanās procesu vecākā pirmsskolas vecuma bērniem

subject

description

Kvalifikācijas darbs “Saskarsmes ar pieaugušo struktūra un tās ietekme uz mācīšanās procesu vecākā pirmsskolas vecuma bērniem” izstrādāts ar mērķi teorētiski pētīt un empīriski pamatot pieaugušā un bērna saskarsmes struktūras izmaiņas mācīšanās darbības sekmēšanai 5-6 gadus veciem bērniem. Pētījums aptver divas daļas – teorētisko un empīrisko. Teorētiskajā daļā, izmantojot tādu autoru atziņas kā S. Omarova, L. Dubkēvičs, M. Ļisina, I. Stangaine, A. Tauriņa, M. Pļaveniece un D. Škuškovnika, V Krisko un citi ir pētīts saskarsmes jēdziens un saskarsmes attīstības likumsakarības, to ietekmējošie faktori pirmsskolas bērnībā. Liela uzmanība pievērsta mācību motivācijas attīstībai vecākajā pirmsskolas vecumā un pedagoģiskās saskarsmes lomai mācību darbības attīstībā pirmsskolā. Par pamatu šo jautājumu izpētei izmantoti tādu autoru pētījumi kā G. Svence, M. Hannula, A. Šteinberga, E. Tomsons, N. Kabančenko, N. Ščurkova un citi. Empīriskajā pētījuma analizēts pedagoģiskais process, kurā ar refleksijas un pašrefleksijas palīdzību tiek atklāta skolotāja un bērna saskarsmes struktūra, skolotāja izmantojamie paņēmieni un metodes, kas ļauj maksimāli iesaistīt bērnus mācību darbībā un sekmēt viņu motivācijas veidošanos. Pētījuma noslēgumā izvērsti atbildēts uz pētījuma jautājumu “kāda ir optimālā skolotāja un bērna saskarsmes struktūra 5-6 gadus vecu bērnu mācīšanās darbības sekmēšanai?” un izstrādāti ieteikumi pirmsskolas skolotājiem, kas piešķir pētījumam praktisku nozīmīgumu. Kvalifikācijas darba apjoms: 54 lpp., ietver 13 attēlus, 7 tabulas, izmantotas 56 literatūras vienības, pievienoti 2 pielikumi. Atslēgas vārdi: saskarsme, pirmsskolas pedagoģiskais process, skolotāja un bērna mijiedarbība, mācību motivācija, refleksija