6533b857fe1ef96bd12b52b7

RESEARCH PRODUCT

Bilingvālu un monolingvālu bērnu darba atmiņas atšķirības

subject

description

Pētījuma mērķis bija noskaidrot monolingvāļu un sabalansēto bilingvāļu bērnu darba atmiņas atšķirības. Pētījuma piedalījās 60 bērni, kuri veidoja divas grupas. Pirmā - sabalansēti bilingvāli (latviešu un krievu valoda), otrā – monolingvāļi (latviešu valoda). Grupas tika pielīdzinātas pēc vecuma un dzimuma, vidējais vecums bija 14,1 gadi, katrā grupā bija 23 meitenes un 7 zēni. Lai noteikt valodas prasmju līmeni tika izmantots Vārdu krājuma tests, kuru izveidoja Tatjana Turilova 2010. gadā. Lai pārbaudīt bērnu darba atmiņu, tika izmantots pēc Vekslera testa Skaitļa virkņu tipa uzdevumiem izveidots instruments (Wechsler Intelligence Scales for Children - III, Wechsler, 1993), ka arī Kaufmana tests, tēlpiskas atmiņas skala (Kaufman A. S., & N. L., 1983). Pētījuma rezultāti parāda, ka nepastāv statistiski nozīmīgas atšķirības starp bilingvālu un monolingvāļu darba atmiņu. Rezultāti apliecina, ka nav konstatēta bilingvisma pozitīva ietekme uz kognitīvām spējām. Tā kā bilingvisms kļūst arvien vairāk izplatīts, cilvēki kļūst atvērtāki jaunai pieredzei un jaunām valodām, līdz ar to ir svarīgi noteikt kādā veidā tas ietekmē viņu kognitīvas spējas. Viens no šī pētījuma trūkumiem – netika kontrolētas trešās valodas zināšanas. Atslēgas vārdi: bilingvisms, monolingvisms, darba atmiņa.