6533b858fe1ef96bd12b531c

RESEARCH PRODUCT

Sakarība starp pedagogu sociālo intelektu un pašaktualizāciju.

subject

description

Pētījuma mērķis bija noskaidrot, vai pedagogu sociālais intelekts līmenis ir saistīts ar viņu pašaktualizācijas līmeni. Datu ievākšanai tika izmantotas 2 aptaujas: Tromso Sociālā intelekta aptauja (Tromsø Social Intelligence Scale, Silvera, Martinussen, & Dahl, 2001; Latvijā adaptējusi Ilona Kuzņecova un Ieva Šlosberga 2006.gadā); Īss pašaktualizācijas indekss (Short Index of Self-actualization, Jones & Crandall, 1986; aptauja tika adaptēta latviešu valodā šī bakalaura darba ietvaros). Pētījumā piedalījās 92 pedagogi (77 sievietes, 15 vīrieši), kas pētījuma gaitā tika sadalīti grupās pēc vecuma, dzimuma, darba stāža, izglītības līmeņa un pēc priekšmeta, kuru pedagogs māca. Pētījuma rezultāti uzrāda, ka pastāv statistiski nozīmīga saistība starp pedagogu sociālām intelektam un pašaktualizāciju. Tika uzrādītas nozīmīgas korelācijas starp sociālā intelekta visām apakšskalām un vairākām pašaktualizācijas jomām. Neparādījās saistība starp sociālas informācijas apstrādi ar uzticību un atbildību starppersonu attiecībās, starp sociālām prasmēm un spēju tikt galā ar nevēlamiem dzīves aspektiem, kā arī starp pedagogu autonomiju un sociālām prasmēm. Pētījuma gaitā tika konstatēts, ka visbūtiskāk pedagogu pašaktualizāciju prognozē sociālās informācijas apstrāde, sociālā apzināšanas un valoda kā mācību priekšmets. Sociālās prasmes, dzimums, vecums, darba stāžs, izglītība un visi pārējie mācību priekšmeti neprognozē pedagogu pašaktualizāciju.