6533b859fe1ef96bd12b7168
RESEARCH PRODUCT
Divu valodu integrācija sociālo zinību apguvei 4.klasē
Agnese Tučasubject
metodiskie paņēmienibilingvālā izglītībaSkolas pedagoģijadivu valodu integrācijaagrīnais pamatizglītības posmsdescription
Diplomdarba temats ir ‘’Divu valodu integrācija sociālo zinību apguvei 4.klasē‘’. Darbā pētīts jautājums par divu valodu lietojumu bilingvālās izglītības procesā un piedāvāti metodiskie ieteikumi skolotājiem, lai veicinātu izpratni par divu valodu lietojumu bilingvālā izglītībā. Darba mērķis ir pētīt divu valodu lietojuma pieredzi bilingvālā mācību procesā un izstrādāt metodisko paņēmienu kopu divu valodu integrācijai bilingvālas izglītības programmā 4.klasē, pārbaudīt tos praksē un apkopot pētījuma rezultātus. Darba teorētiskajā daļā analizēta zinātniskā literatūra par divu valodu lietojumu mācību satura apguvē agrīnā pamatizglītības posmā. Praktiskajā daļā analizēti skolotāju anketēšanas rezultāti un aprobētās metodisko paņēmienu kopas rezultāti divu valodu integrācijai bilingvālas izglītības procesā. Pētījumā secināts, ka sociālo zinību mācību satura apguvē 4.klasē divu valodu lietojumu būtu ieteicams plānot un organizēt, pakāpeniski integrējot otro valodu. Otrās valodas integrācijā mācību procesā lietderīgi ir tādi metodiskie paņēmieni kā vārdu krājumu aktivizēšana, attēli un video, pāru darbs un valodas nepilnību kompensējošie paņēmieni. Atslēgas vārdi: bilingvālā izglītība, divu valodu integrācija, metodiskie paņēmieni, agrīnais pamatizglītības posms.
| year | journal | country | edition | language |
|---|---|---|---|---|
| 2021-01-01 |