6533b85afe1ef96bd12b906d

RESEARCH PRODUCT

Sociāli emocionālās kompetences attīstīšana 4-5 gadus veciem bērniem rotaļnodarbībās

subject

description

Tēmas “Sociāli emocionālās kompetences attīstīšana 4 – 5 gadus veciem bērniem” mērķis bija izstrādāt un aprobēt rotaļnodarbību metodiku sociāli emocionālās kompetences attīstībai 4-5 gadus veciem bērniem. Darba uzdevumi bija: •Analizēt teorētisko literatūru par sociāli emocionālo kompetenci. •Analizēt teorētisko literatūru par 4 – 5 gadus vecu bērnu attīstības īpatnībām. •Analizēt teorētisko literatūru par rotaļnodarbību organizēšanas specifiku pirmsskolā. •Veikt empīrisku pētījumu par 4 -5 gadus vecu bērnu sociāli emocionālās kompetences attīstību. •Izstrādāt un aprobēt mācību programmu sociāli emocionālās kompetences attīstībai 4 -5 gadus veciem bērniem. Pamatojoties uz teorētiskās literatūras analīzi, autore izvirzīja šādu hipotēzi: Plānojot un organizējot, rotaļnodarbības sociāli emocionālās kompetences attīstīšanai iespējams panākt 4-5 gadus vecu bērnu sociāli emocionālās kompetences uzlabošanos. Lai apstiprinātu pētījumam izvirzīto hipotēzi, darba autore analizēja pedagoģiski psiholoģisko literatūru par bērnu sociāli emocionālās kompetences attīstību. Darba autore, balstoties uz ASV sadarbības, padome audzēkņu akadēmiskai, sociālai un emocionālajai attīstībai (CASEL) izstrādātajiem kritērijiem par sociāli emocionālo kompetenci tos pielāgoja savam pētījuma par sociāli emocionālās kompetences attīstīšanu 4 -5 gadus veciem bērniem rotaļnodarbībās. Pētījuma rezultāti pierādīja, ka mērķtiecīgi vadītas aktivitātes un tām pielāgotu metožu izmantošana darba organizēšanā pozitīvi ietekmē bērnu sociāli emocionālo kompetenci. Atslēgvārdi: Sociāli emocionālā kompetence, sociāli emocionālā mācīšanās, Sociāli emocionālā attīstība.