6533b85bfe1ef96bd12bb921
RESEARCH PRODUCT
Pedagoģiskie risinājumi 5-6 gadu bērnu ar īpašām redzes vajadzībām matemātiskās kompetences attīstīšanai
Maria Jesus Roldan Roldansubject
number conceptvisual needsPedagoģijaeducational diagnosisearly childhood educationmathematical competencedescription
Šī pētījuma mērķis ir izpētīt, kāds būtu vispiemērotākais pedagoģiskais risinājums (pieeja un procesi), lai bērni vecumā no 5-6 gadiem ar īpašām vizuālajām vajadzībām iegūtu matemātisko kompetenci. Pētījumā tiek aplūkoti skaitļa jēdziena teorētiskie pamati un analizēti skaitļu mācīšanās posmi un to nozīmīgums šajā vecumā. Matemātiskā domāšana attīstās, bērnam nodarbojoties ar matemātiku. Matemātiskajā jomā domāšanas stingrība ir būtiska pazīme jau no pirmās mācīšanās pieredzes. Empīriskajā daļā tika izpētīta skaitļa jēdziena izpratne un matemātiskās domāšanas apguves procesi, anketējot bijušos studentus, kuri atsauca atmiņā savu matemātikas apguves procesu un tā tālākizmantošanu izglītības ceļā, skolotājus un ģimenes. Nobeigumā, pamatojoties uz secinājumiem, tiek piedāvāts visaptverošs intervences plāns matemātiskās kompetences apguvei.
| year | journal | country | edition | language |
|---|---|---|---|---|
| 2016-01-01 |