6533b85cfe1ef96bd12bc3e4

RESEARCH PRODUCT

3-4 gadīgu bērnu valodas attīstības sekmēšana bilingvālā rotaļnodarbībā

subject

description

Darba autore : Natālija Šukurova Darba zinātniskā vadītāja: Ieva Margeviča-Grinberga, Latvijas Universitātes docente Pētījuma mērķis – izpētīt runas veicināšanas attīstību 3-4 gadīgiem bērniem bilingvālā rotaļnodarbībā Pētījuma hipotēze – 3-4 gadīgu bērnu valodas attīstības sekmēšana bilingvālā rotaļnodarbībā būs sekmīga ja: 1.otras valodas apguvē pielietota dabiskā pieeja 2.ievēroti 3-4 gadīgu bērnu vispārīgās un runas attīstības īpatnības. Pētījuma uzdevumi: 1.Analizēt pedagoģijas un psihologijas zinātnieku teorijas par bilingvālu izglītību pirmsskolas iestādēs. 2.Raksturot 3-4 gadīgu bērnu runas attīstību bilingvālā vidē. 3.Izpētīt 3-4 gadīgu bērnu runas attīstību bilingvālā rotaļnodarbībā. 4.Izstrādāt un pārbaudīt pedagoģiskus paņēmienus 3-4 gadīgu bērnu runas attīstības sekmēšanai bilingvālā rotaļnodarbībā. Pētījuma metodes 1.Teorētiskās- literatūras analīze, dokumentu analīze. 2.Empīriskās – novērojums, intervijas, pārrunas, testēšana. Pētījuma bāze – Rīgas 267. Pirmsskolas izglītības iestāde, 15 bērni no otras jaunākās grupas. Pētījuma struktūra – ievads, trīs daļas, nobeigums, 2 attēli, 5 tabulās, 12 pielikumi, 31 literatūras un informācijas avoti. Pētījumā pirmā daļā tiek noskaidrots termiņa „bilingvisms” skaidrojums un tā attīstības pamatnosacījumi. Apkopotas zinātnieku un pedagogu (R. Alijevs, N. Kaže, K Beikers, I. Druviete, J. Priļenska, Cummins u.c.) atziņas par bilingvālo izglītību. Otrajā pētījuma daļā, aplūkojot zinātnieku un pedagogu (Ž. Peaže, V. Golubina, A. Špona, I. Jurgena, V. Zelmanis u.c.) zinātniskus rakstus un atziņas, tiek apskatītas 3-4 gadīgu bērnu attīstības likumsakarības, kā arī valodas un runas attīstības īpatnības šajā vecumā, valodas un runas attīstības stadijas. Trešajā nodaļā – tiek apskatīti otras valodas apguves nosacījumi. Balsoties uz zinātnieku un pedagogu ( Terell, G. Svence, I. Stangaine, Z. Anspoka, M. Aleksejeva u.c.) pētījumiem un ieteikumiem tiek izstradāts nodarbību plāns, atlasītas metodes, pedagoģiski paņēmieni un mācību līdzekļi 3-4 gadīgu bērnu valodas un runas attīstības sekmēšanai bilingvālā rotaļnodarbībā. Pētījumā ietvaros tiek izvērtēta bērnu visparīga attīstība un sniegts grupas raksturojums, kā arī bērnu otras valodas (latviešu valoda) attīstība pētījuma sākumā un pētījuma beigās.