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Capacité de mémoire de travail et traitement du pronom chez l’enfant

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Resume L’objectif de cette etude est d’explorer les relations entre la capacite de la memoire de travail (MT) et la comprehension de l’ecrit chez l’enfant en s’interessant a une operation particuliere : le traitement des pronoms et en utilisant des variables on-line et off-line. Deux groupes d’enfants de neuf a dix ans a capacite faible ou elevee de MT ont realise une epreuve de traitement des pronoms. Dans cette tâche, l’identification du pronom etait rendue plus ou moins difficile en fonction de la charge en MT, manipulee au moyen de deux facteurs : la disponibilite d’un indice de genre et la distance separant le pronom de l’antecedent. Les resultats montrent que compares aux enfants a capacite elevee de MT, les enfants a capacite faible de MT sont moins performants en termes d’exactitude et de vitesse des reponses. Le facteur indice de genre affecte differemment le temps de lecture de la phrase contenant le pronom chez les deux groupes : les enfants a capacite elevee ralentissent leur lecture lorsque l’indice de genre n’est pas disponible, tandis que les enfants a capacite faible ne ralentissent pas et tendent a reporter la resolution du pronom au moment de leur reponse. Le facteur distance affecte differemment la vitesse de reponse des deux groupes : seuls les enfants a capacite faible prennent plus de temps pour identifier l’antecedent lorsque la distance pronom–antecedent augmente. Ces interactions confirment l’hypothese selon laquelle le traitement des pronoms est contraint par la capacite de MT des enfants.