6533b85dfe1ef96bd12be098

RESEARCH PRODUCT

Jak doskonalić szkolne projekty edukacyjne - od empirii do praktyki

subject

description

Celem artykułu jest prezentacja badań własnych dotyczących wybranych aspektów realizacji projektów. Autorka, odwołując się do historycznych korzeni metody projektów, przedstawia jej główne cechy, następnie wyniki badań przeprowadzonych na grupie uczniów szkoły średniej. Przedstawiona w tekście analiza odnosi się do takich cech metody projektów, jak interdyscyplinarność, autonomia uczniów oraz procesowość pracy projektowej. Autorka zwraca uwagę zarówno na symptomy negatywne związane z doświadczeniami młodzieży i realizowanymi projektami (np. ograniczony wymiar interdyscyplinarnego podejścia czy procesowości pracy projektowej), jak i pozytywne, odnoszące się do roli nauczycieli jako osób pomocnych i wspierających uczniowskie przedsięwzięcia. Autorka podkreśla znaczenie metody projektów jako jedno z unikalnych szkolnych doświadczeń łączących edukację obywatelską z rozwojem osobistym, współpracę z samodzielnością, teorię z praktyką, mając nadzieję, że tekst przyczyni się do doskonalenia tej cennej metody edukacyjnej.