6533b85dfe1ef96bd12beca2

RESEARCH PRODUCT

4 – 5 gadus vecu bērnu matemātisko priekšstatu veidošana rotaļā

subject

description

Kvalifikācijas darba autore: Gunta Rubīna–Eiduka. Darba temats: 4 – 5 gadus vecu bērnu matemātisko priekšstatu veidošana rotaļā. Kvalifikācijas darba mērķis: teorētiski un empīriski pētīt 4 – 5 gadus vecu bērnu matemātisko priekšstatu attīstības iespējas ar didaktisko un kustību rotaļu palīdzību. Darba teorētiskajā daļā tiek izzinātas zinātnieku, pedagogu un psihologu Ž.Piažē, Ļ.Vigotska, L.Obuhovas, A.Šponas, D.Lieģenieces, D.Dzinteres, D.Hailoka un A.Kokburnas, E.Geista, Dž.Robertsones, A.Lopatinas, I.Prudņikovas, H.Helmingas, I.Stangaines, R.Ukstiņas, Ē.Ēriksona, G.Svences atziņas par 4 – 5 gadus vecu bērnu attīstību, matemātisko priekšstatu veidošanos un rotaļas nozīmi attīstībā. Kvalifikācijas darba empīriskajā daļā tiek analizēta rotaļas ietekme uz bērnu matemātiskajiem priekšstatiem 3 kritērijos: objektu skaits un cipars no 0 līdz 9, orientēšanās plaknē un daudzumu salīdzināšana. Galvenie secinājumi: 4–5 gadu vecumā rotaļa sekmē bērna intelektuālo, fizisko, sociālo un emocionālo attīstību kopveselumā. Matemātiskie priekšstati attīstās sekmīgāk, ja tiek iekļauti kustību un didaktiskajās rotaļās. Rotaļa nodrošina emocionālu un jēgpilnu bērna darbību, apmierina viņa izziņas, saskarsmes, kustību aktivitātes vajadzības. Kvalifikācijas darba apjoms ir 68 lappuses, 18 attēli, 5 tabulas, 7 pielikumi, 37 literatūras avoti. Atslēgvārdi: 4–5 gadus veci bērni, matemātisko priekšstatu attīstība, didaktiskās un kustību rotaļas.