6533b85efe1ef96bd12bf6fb

RESEARCH PRODUCT

IZZIŅAS DARBĪBAS ATTĪSTĪBA JAUNĀKĀ PIRMSSKOLAS VECUMA BĒRNIEM

subject

description

Bakalaura darbs izstrādāts ar mērķi pētīt pedagoģiskā darba organizēšanas īpatnības un pedagoģiskos paņēmienus jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu izziņas darbības sekmēšanai. Darbs sastāv no teorētiskās un empīriskās daļas. Teorētiskajā, balstoties uz tādu zinātnieku atziņām kā Ž. Piažē, I. Strazdiņa, P. Tandons & A. Tovars, Ļ. Vigotskis, L. Vengers, A. Ļeontjevs, V. Muhina, S. Čugunova u.c., pētīts izziņas darbības jēdziens un izziņas darbības attīstības likumsakarības jaunākā pirmsskolas vecuma bērniem. Teorētiskās daļas ietvaros tiek veikts spēkā esošo pirmsskolas izglītības vadlīniju un vēsturiskās versijas, kā arī pirmsskolas mācību programmas jaunākās un vēsturisko versiju salīdzinājums, izdalot aktuālos uzdevumus izziņas darbības veicināšanai. Empīriskajā pētījumā izziņas darbības sekmēšanai tika izmantots metožu komplekss, tai skaitā eksperimentēšana, novērošana, radošā darbība (vizuālā māksla, konstruēšana), sižetiskās lomu rotaļas, didaktiskās rotaļas un projekti. Sasniegtie rezultāti ļāva apstiprināt hipotēzi „jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu izziņas darbība tiek veiksmīgi sekmēta, ja pedagoģiskajā procesā bērniem tiks dota iespēja eksperimentos un vērojumos gūtās atziņas paust praktiski zīmējumos un konstruktīvajā darbībā”. Pēc ilgstoša pirmsskolas izglītības iestādes apmeklējuma pārtraukuma bērniem ir vērojams izziņas aktivitātes regress, ievērojami samazinājusies pētnieciskās darbības patstāvība, grūtības koncentrēt uzmanību, uztvert jauno, kas liecina par to, ka jaunākajā pirmsskolas vecumā bērnu izziņas darbības attīstība ir mērķtiecīgi jāvada, bērnu apgūtās prasmes un priekšstati var nebūt noturīgi. Pētījuma noslēgumā izstrādāti ieteikumi pirmsskolas skolotājiem par izziņas darbības sekmēšanu jaunākā pirmsskolas vecuma bērniem.