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Les capacités de transfert en situation d'apprentissage implicite chez des préadolescents présentant un retard mental

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Resume Cette etude aborde les capacites de transfert lors d'apprentissage implicite chez des preadolescents avec retard mental (RM) et des enfants tout-venant. Une tâche simple est utilisee pour evaluer le transfert d'un comportement graphique appris implicitement. Les resultats montrent que la modification comportementale induite par l'apprentissage implicite peut etre transferee sur un nouveau support, dans des proportions similaires chez les participants avec et sans RM de meme âge mental (AM). Cet effet de transfert est independant du degre de RM. L'interpretation theorique fait reference a la robustesse de l'apprentissage implicite (Reber, 1989), et au phenomene « d'attenuation du transfert ». Les perspectives fonctionnelle et economique de ce type d'apprentissage, au benefice des personnes avec RM, sont envisagees.