6533b85efe1ef96bd12c0b97

RESEARCH PRODUCT

Bērnam personīgi nozīmīga satura izmantošana fonemātiskās uztveres pilnveidošanā vidējā pirmsskolas vecumā

subject

description

Diplomdarba autore: Aija Urbāne Darba vadītāja: Prof., Dr. paed., Sarmīte Tūbele Diplomdarba nosaukums: Bērnam personīgi nozīmīga satura izmantošana fonemātiskās uztveres pilnveidošanā vidējā pirmsskolas vecumā. Tēma tika izvēlēta ar nodomu izvērtēt un aktualizēt bērnam personīgi nozīmīga satura, kas sevī ietver bērna intereses un stiprās puses, izmantošanas lielo nozīmi fonemātiskās uztveres pilnveidošanā, un līdz ar to arī bērna runas un valodas attīstībā. Darba mērķis: pētīt, pārbaudīt un pamatot personīgi nozīmīga satura izmantošanas iespējas un svarīgumu fonemātiskās uztveres pilnveidošanā. Lai sasniegtu mērķi darba autore pētīja un analizēja daudzu zinātnieku atziņas, gan par vidējā pirmsskolas vecumposma bērnu attīstības īpatnībām, gan par fonemātisko uztveri, tās attīstību ontoģenēzē un tās pilnveidošanas iespējām, izmantojot dažādas metodes un paņēmienus, tai skaitā bērnam personīgi nozīmīgu saturu, viņa intereses. Darba teorētisko bāzi sastāda A. Baumanes, I. Flēmigas, I. Freibergas, V. Golubinas, A. Irbes, Ē. Kalvāna, L. Kušķes, J. Līdakas, J. Lūses, A. Ļubļinskas, I. Miltiņas, M. Montesori, Ž. Piažē, V. Romenkovas, Z. Rubenes, G. Svences, S. Tūbeles, Ļ. Vigotska, R. Vīgantes un J. D. Novak, J. B. da Silva, kā arī O. Darviša (Дарвиш О. Б.), I. Kulaginas (Кулагина И. Ю.), V. Koļuckija (Колюцкий В. Н.), V. Muhinas (Мухина В. С.), M. Fomičevas (Фомичева М. Ф.), G. Čirkinas (Чиркина Г. В.) un N. Švackina (Швачкин Н. Х.) nostādnes. Darba praktiskajā daļā var aplūkot pētījuma bāzes un metožu aprakstus, novērojumu, vecāku anketēšanas un pārrunu ar skolotājām rezultātus, logopēdisko dokumentu izpēti, kā arī 3 – 5 gadus vecu bērnu fonemātiskās uztveres pārbaudi un datu analīzi. Var iepazīties ar metodisko materiālu, kas tika izveidots saistībā ar bērnam personīgi nozīmīgu saturu, viņa interesēm. Izpētes rezultāti apstiprināja izvirzīto hipotēzi: ja logopēds korekcijas darbā ņems vērā pedagoģijas un psiholoģijas atziņas par bērna runas attīstības likumsakarībām, kā arī speciālos principus un izmantos bērnam personīgi nozīmīgu saturu, tad veiksmīgi tiks sekmēta bērna fonemātiskās uztveres pilnveidošanās. Darba struktūra: 89 lpp., 1 tabula, 25 attēli, 20 pielikumi, 74 bibliogrāfiskie avoti. Atslēgas vārdi: pirmsskola, bērna intereses, fonemātiskā uztvere.