6533b85ffe1ef96bd12c1534

RESEARCH PRODUCT

2.klases skolēnu attieksmju veidošanās integrētās mācībās

subject

description

Bakalaura darba temats: 2. klases skolēnu attieksmju veidošanās integrētās mācībās. Pētījuma mērķis: pētīt attieksmju veidošanos 2. klases skolēniem integrētās mācībās. Bakalaura darbs aptver teorētisko un empīrisko daļu. Teorētiskajā daļā pētīts attieksmes jēdziens, veidi, saturs un nozīmīgums skolēna personības attīstībā, sniegts 2. klases skolēnu vecumposma raksturojums, analizēta integrēto mācību organizācijas īpatnības attieksmju veidošanai. Par darba teorētisko bāzi kalpoja tādu zinātnieku pētījumi kā A.Špona (2006), S. MacLeod (2018), G. Dhavale (2018), Ļ. Vigotskis (Выготский, 2007), O. Gluškova (Глушкова, 2012), L.Zommere un I. Finka (2017) u.c. Empīriskā daļā veikta skolotāju aptauja, kas atklāj sākumskolas skolotāju pieredzi attieksmju veidošanā sākumskolas skolēniem. Šīs atziņas ņemtas vērā darbā ar skolēniem. Pedagoģiskā darba process vērsts uz attieksmes pret sevi, pret citiem un pret mācībām veidošanu. Šo attieksmju izpausmes detalizēti raksturotas katram bērnam, izstrādāti vērtēšanas kritēriji, atklāts, kā tiek veidotas attieksmes integrētās mācībās. Iegūtie rezultāti ļauj apstiprināt izvirzīto hipotēzi: 2.klases skolēnu attieksmju veidošanās būs sekmīga, ja tiks veidots pārdomāts integrēts mācību process; skolēniem tiks sniegtas iespējas veidot pašvadītas mācības; mācību stundās skolēni vērtēs sasniegto. Pētījuma noslēgumā izstrādātas rekomendācijas sākumskolas skolotājiem, kas piešķir darbam praktisku nozīmīgumu. Bakalaura darba saturs: 57 lpp., ietver 14 attēlus, 9 tabulas, izmantoti 47 literatūras avoti, pievienoti 2 pielikumi. Atslēgas vārdi: attieksme, 2.klašu skolēni, integrētas mācības, pašvadītas mācības, sākumskolas pedagoģiskais process