6533b85ffe1ef96bd12c15b5

RESEARCH PRODUCT

Skolēnu sekmīga teksta uzdevumu apguves veicināšana matemātikā 3. klasē

subject

description

Bakalaura darba autors - Linda Mārtiņsone, darba vadītāja – Ineta Helmane. Darba nosaukums - Skolēnu sekmīga teksta uzdevumu apguves veicināšana matemātikā 3.klasē Darba mērķis - Analizēt matemātikas teksta uzdevumu apguves veicināšanu 3.klases skolēniem un apkopot ieteikumus sekmīgai teksta uzdevumu apguves veicināšanai Bakalaura darbā pētīti un analizēti dažādas matemātikas mācības apguves metodes un formas, izceļot tieši teksta uzdevumu apguvi 3.klases skolniekiem. Pētījums veikts balstoties uz autora personisko pieredzi un valstī vērojamo tendenci teksta uzdevumu apguvē sākumskolā, kura uz doto brīdi nav iepriecinoša. Lai izprastu iemeslus kādēļ skolniekiem, kuriem ir pietiekami labas pamatzināšanas matemātikas mācībā, teksta uzdevumu apguve tomēr sagādā grūtības. Autors ir apkopojis savus kritērijus un rādītājus, lai noteiktu spilgtākās grūtības teksta uzdevumu apguvē 3.klasē. Pētījuma gaitā daži no rādītājiem kļuva būtiskāki, dažus no tiem autors varēja neiekļaut. Lai izprastu labāko veidu, kā sekmīgi apgūt teksta uzdevumus 3.klasē ir jāizprot, kuras ir būtiskākās grūtības šo uzdevumu veikšanai. Skolnieks pats to nespēj pateikt, pedagogs ne vienmēr spēj būt objektīvs un uz savu darbu skatīties kritiski, tādēļ autors ir veicis pētījumu pēc iespējas mazāk iesaistot skolēnu un pedagogu viedokli. Atslēgas vārdi – matemātika, teksta uzdevumi, piesaistīti reālajai dzīvei, spēja analizēt, spēja uztvert būtisko, stundu plānošana, praktiska darbība.