6533b860fe1ef96bd12c29d3

RESEARCH PRODUCT

Topošo skolotāju gatavība caurviju kompetenču īstenošanai integrētā mācību procesā

subject

description

Darba autora: Santa Luīze Somova Bakalaura darba temats: “Topošo skolotāju gatavība caurviju īstenošanai integrētā mācību procesā” Mērķis: Pētīt topošo skolotāju gatavību īstenot caurviju prasmes integrētā mācību procesā. Darba teorētiskajā daļā ir salīdzinātas integrācijas metodes, to priekšrocības un trūkumi autoru skatījumā, caurviju pieejas būtība Latvijas un Somijas salīdzinājumā, caurvijas un integrācijas saistība. Darba empīriskajā daļā ir analizēti 20 studentu 2018. gadā 20 izvērstajiem konspektiem, 2019. gadā 20 kvalifikācijas izvērstajiem konspektiem. Konspekti ir vērtēti pēc jaunā standartā definētajām caurvijām beidzot 3.klasi izveidotajiem kritērijiem un līmeņiem (A- augsts līmenis, B-vidējs līmenis un C- zems līmenis), kā arī abu gadu rezultāti ir salīdzināti savā starpā, lai secinātu par studentu prasmju izaugsmi. Pētījuma rezultāta secina, ka visās caurvijās studenti augstā līmenī īsteno vismaz pusei no nodarbībām, vislabāk īstenojot prasmi mērķtiecīgi virzīti sarunu un apziņu par savu mācīšanās progresu. Izņemot digitālās caurvijas, kur vairāk kā pusi īsteno zemā līmenī, paši studenti to skaidro ar digitālo tehnoloģiju trūkumu un bailēm pārkāpt veco skolas sistēmu. 2018. un 2019. gada rezultātu salīdzināšana norādīja uz studentu izaugsmi visās caurviju prasmēs, kas norāda uz skolotāju gatavību caurviju prasmes īstenot integrētā mācību procesā. Bakalaura darba struktūra: darbs sastāv no 76 lappusēm, 8 attēliem, 35 tabulām, 30 informācijas avotiem (22 svešvalodā, 8 latviešu valodā), 13 pielikumiem. Atslēgvārdi: integrācija, integrācijas metodes, caurviju prasmes, īstenošana.