6533b860fe1ef96bd12c29d8

RESEARCH PRODUCT

Matemātisko prasmju sekmēšana āra nodarbībās 5-6 gadu veciem bērniem

subject

description

Kvalifikācijas darbs “Matemātisko prasmju sekmēšana āra nodarbībās 5–6 gadu veciem bērniem” izstrādāts ar mērķi teorētiski pētīt un empīriski pamatot 5-6 gadus vecu bērnu matemātisko prasmju sekmēšanas iespējas āra nodarbībās. Darbs aptver divas nodaļas – teorētisko un empīrisko. Teorētiskajā daļā raksturotas matemātiskās prasmes un to saturs kompetenču izglītības kontekstā. Nodaļās izstrādē izmantotas I. Helmanes, Z. Oliņas & D. Namsones, C.Björklund & M. van den Heuvel-Panhuizen un citu autoru atziņas. Ir sniegts 5-6 gadus vecu bērnu raksturojums veselumā, galvenokārt balstoties uz Ž. Piažē, Ļ. Vigotska, N. Podjakova, G. Svence, Ē. Kalvāns un citu pētnieku atziņām, izskatīta P. van Hieles izstrādātā ģeometriskās domāšanas līmeņu teorija. Teorētisko daļu noslēdz metodoloģisks pētījums par āra nodarbību organizēšanu 5–6 gadus veciem bērniem matemātisko prasmju sekmēšanai. Praktiskajā daļā darba autore sniedz pārskatu par empīrisko pētījumu, kurā pētītas 12 bērnu (5-6 gadi) matemātisko prasmju veidošanās, pētot tādas prasmes kā sakarības starp lielumiem (pieņēmums un pārbaude), ģeometriskās figūras un orientēšanās telpā. Atklāts pedagoģiskais process, kas organizēts ārpus telpām, parādot, kā āra nodarbībās ir iespējams integrēt matemātikas mācību jomas saturu. Kopumā divu mēnešu ilgā pētījumā ir sasniegti pozitīvi rezultāti, kas ļauj apstiprināt hipotēzi: 5-6 gadus veciem bērniem veiksmīgi tiks sekmētas matemātiskās prasmes, ja skolotāja āra nodarbībās ikdienā radīs problēmsituācijas, kuru praktiskai risināšanai nepieciešams salīdzināt daudzumu, lielumu, formu, kā arī izmantot ģeometrisko figūru īpašības; organizēs rotaļas, kas vērstas uz orientēšanās telpā prasmju attīstību.